调查周围环境中的生物课件.pptVIP

第一章 认识生物第二节 调查周边环境中的生物 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。……”1.找出文中描写的植物、昆虫和鸟。2.它们的行为和栖息的环境有什么不同？ 具体的植物名称：皂荚树，桑树提到的植物一类植物的总称：菜、树、菜花、草昆虫（栖息环境）：蝉是（树上）、黄蜂（菜花上）、油玲（泥墙根处）、蟋蟀（泥墙根处）提到的动物鸟类（栖息环境）是叫天子（既云雀）（草丛中） 一、调查调查是 科学探究 常用方法之一调查的一般过程1.首先明确调查目的和对象2.制订合理的调查方案3.如实记录调查情况4.对调查结果进行整理和分析5.写出调查报告 二 、调查的方法全面调查（普查）：对调查的结果要求比较精确，或调查的对象数量比较少，调查的范围比较小的情况下，一般采取全面调查的方法，对调查范围内的所有对象进行调查。如人口普查。调查抽样调查：当选取的区域较大时，需调查的对象太多，不可能逐一调查，只能从整体中选取一部分作为样本进行调查，称为抽样调查。抽样调查的时候应注意样本的随机性和减少误差。 二、调查校园、公园或农田的生物种类目的：我想了解校园或其他环境有哪些生物。要求：①记录生物的名称、数量、生活环境、形态特征、生长情况等；②尝试对这些生物进行分类。③初步学会做调查记录。材料和用具：调查表、笔、放大镜、照相机等 你调查的工作步骤是什么？————方法步骤1、选择调查范围：如校园生物种类调查2、分 组3、设计调查路线4、调查、记录5、归类6、整理和分析 调查表的设计调查 人班级调查地点调查时间数量天气情况生活环境生物名称 例：生 物 调 查 表调查人：张三、李四、王五调查地点：生物园 天气情况：晴调查时间：9月10日 9:00-10:00班级：七（1）生物名称数量 生活环境榕树1棵7只阳光充足的地方花草植物上瓢虫蜗牛很多 潮湿泥土上8株 有阳光的地方15株 阳光水分充足的地方5只 有花朵的地方仙人掌蒲公英蝴蝶 温馨提示：1、认真观察（注意树皮、草丛、枯枝落叶以及偶尔飞过的 小虫）、如实记录 ）2、不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境3、注意安全4、不要乱品尝采集的东西 小麦田示意图 讨论 ：1、全组一共调查到多少种生物？多少种动物？ 多少种植物？还有其他生物吗？说说它们与人类的关系。2、选择调查到的某种生物，说说其生活环境有哪些特点？ 讨论解答1、列出生物种类，植物、动物、微生物与人类是共存关系。如植物的光合作用，动物提供优质的肉食品，微生物可以帮助人类进行工业生产。2、不同生物对环境的要求不尽相同，比如植物中海带、紫菜等生活在水中，仙人掌、骆驼刺等生活在沙漠中。动物中，家禽家畜靠人类饲养生存，野生动物依靠捕食其他动物或采食植物维持生存。 三、尝试对生物进行归类形态结 构——植物、动物和其他生物生活环境——陆生生物和水生生物等用途——作物、家禽、家畜、宠物等对生物进行归类有什么意义？有利于人们认识和研究生物的多样性，以及生物与环境的关系。