六年级数学圆的周长教案.docxVIP

《圆的周长》教案 教学目标 1.理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值.理解和掌握圆的周长的计算公式,并能应用它解决简单的实际问题。 2.培养学生的观察,比拟,概括和动手操作能力。 3.结合我国古代数学家祖冲之的故事,对学生进行爱国主义教育。教学重点 掌握并理解圆的周长公式推导过程。教学难点 掌握并理解圆的周长公式推导过程,理解圆周率的意义。教学过程一创设情境,提出问题 1. 熊大熊二赛跑。 2.你们知道这圈花边的边长是什么 (生:圆的周长.)。3.用直尺测量圆的周长,你感到方便吗 能不能找到比拟简便的方法?。 二师生共同提出假设 1.请学生回忆正方形周长和边长的关系.(边长×4)。 2.师:能不能求圆周长的同时也找到这样的倍数关系呢 测量圆的什么比拟方便呢？? 生:半径,直径…… 3.请生先画几条长短不一样的直线作直径画圆.师:观察自己画的圆,你发现了什么?？ 学生仔细观察:分组讨论研究圆的周长和直径是否存在倍数关系。 4.师:你估计圆的周长是其直径的几倍?？ 生猜测:3倍左右。 5.师:你有方法验证吗 生讨论。 教学意图:正方形的周长只与边长这个数有关系,这点与圆的周长计算方法相似,本环节选择这一教案内容,用于复习旧知和引入新知,渗透的作用是非常