1 观潮 第二课时（教案）部编版语文四年级上册.docxVIP

1.观潮 第二课时（教案） 部编版语文四年级上册 练习内容：第一单元第一课《观潮》的课文分析。 教学目标 1、边读课文边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。 2、学习通过细致入微的描写体现大潮的特点的写法，体会作者用词的准确生动。 教学重难点 学习通过细致入微的描写体现大潮的特点的写法，体会作者用词的准确生动。 教学过程： 一、复习导入。 朗读下列词语 山崩地裂 农历 据说 宽阔 人山人海 滚动 顿时 逐渐 齐头并进 犹如 霎时 奇观 二、课文分析 1、作者是按怎样的顺序来描述这一“天下奇观” 的? 本文是按照时间顺序来描写钱塘江大潮的。 通过下列词语可以看出来： 这一天早上 午后一点左右 过了好久 2、精读课文 （1）、请同学们朗读第1自然段，说说从第1自然段中，你获取了哪些信息。根据自己获取的信息各抒己见。 （2）、“自古以来”这个词语，从时间上告 诉我们，钱塘江大潮由来已久。 “天下奇观”则告诉我们钱塘江大潮的奇特世间少有。 天下奇观 （3）、赏析第2自然段，想象潮来前的景象。 交流: 观潮的最佳时间是什么时候? 八月十八 观潮的最佳地点在哪里? 海宁市的盐官镇 潮来前的情景是怎样的? 若隐若现、人山人海 3、赏析第3-4自然段 （1）、听朗读，品析第3-4自然段的朗读方法。 读第3自然段时，语速要略慢些， 声音要稍微平和一些，要把“平静”体现出来。 读第4自然段时，语速要快，声音要高亢，要体现出紧张的气氛。 （2）、默读并思考:这两个自然段分别从哪些方面描写了潮来的情景?采用了哪些方法进行描写? 第3自然段 潮的声音:“隆隆的响声， 好像闷雷滚动”“响声越来越大”。 (直接描写) 人的活动:“人声鼎沸”“我们踮着脚往东望去”“人群又沸腾起来。 (间接描写) 潮的样子 :“东边水天相接的地方出现了一条白线”。 (直接描写) 4、细读第4自然段，找出重点语句，说说作者是怎样描写大潮的。 （1）潮由远及近的变化:“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。” 潮水的气势:“白浪翻滚”“两丈多高的水墙”“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”。 潮水的声音:“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。” （2）边读边想象画面，说说你读了这两段文字，对钱塘江大潮有了怎样的新认识? （3）读最后一个自然段思考:潮过后，江面是什么样子的?试着找出重点词语进行分析。 “霎时”表明时间很短，点明潮涌速度之快。 “奔腾西去、漫天卷地、风号浪吼”等词语体现出潮头汹涌，余威犹在。 “依旧”写出了“潮前静→潮来动→潮过静”的变化。 三、总结 学习了这篇文章，你对景物描写方法有了怎样的认识? 在描写景物时，我们可以使用直接描写和间接描写。我们可以运用直接描写来体现景物特点，用间接描写来进行烘托。这样双管齐下，会使景物描写更加生动形象。 配套练习 一、把词语补充完整，并选择其中的两个造句。 山（ ）地（ ) 人（ ）人（ ） （ ）天（ ）地 人（ ）鼎（ ） 风（ ）浪（ ） （ ）头（ ）进 二、按要求改写句子。　　 1、钱塘江大潮，自古以来被人们称为天下奇观。（改为“把”字句） 　 　 2、钱塘江大潮不是伟大的奇观吗？（改为陈述句） 　 三、根据对课文的理解填空。 1、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文，“天下奇观”是指：（