苏教版数学四年级下册 第6单元运算律课件.pptVIP

6.2 运算律 教学目标 1.学生经历加法结合律的探索过程,理解并掌握规律,能用字母表示规律,发展符号意识。 2.学生学会用加法结合律进行简便计算,体验运算律的应用价值,使探究意识和问题解决能力及数学的应用意识得到一定提升。 3.学生的观察、比较、分析、综合和归纳等思维能力得到进一步发展;学生在数学活动中获得成功的体验。 教学难重点 重点:理解加法结合律,并会运用运算律进行计算。 难点:掌握加法结合律。 三个年级一共有多少人参加比赛？ 29+46+54= 一、问题导入 1.你能用两种不同的方法计算吗？ ? ?2.比较这两种不同的方法，你认为哪种算法简便？你运用了加法的什么运算定律？ 3.小组交流。 29+46+54 =75+54 =129 29+46+54 =29+(46+54) =29+100 =129 讨论：哪种方法简便，为什么？ 应用加法结合律，先算能成整百的数。 二、合作探究 你应用了什么方法？ 88 119 159 147 加法结合律，化成整十、整百的数 295+34+66 86+（14+79） =295+(34+66) =295+100 =395 =(86+14）＋79 ＝100＋79 ＝179 47＋58+42+33 18+（159+82） ＝47+33+58+42 ＝（47＋33）＋(4