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浅谈面向数学核心素养的小学数学课程体系建构 数学是一门基础学科，具有很高的抽象性、逻辑性和科学性，在现代社会中具有很高的应用价值。数学核心素养是指数学思想、方法、知识和技能等方面的核心素养。在小学数学课程中，应该注重面向数学核心素养的学习和教育，拓展学生的数学视野，提高数学素养，培养学生的数学思维和创新能力。 一、数学核心素养的内容 数学核心素养包括数学思维、数学方法、数学知识和数学技能。数学思维是指求解问题时所需要的思考方式和思维习惯，包括抽象思维、逻辑思维、创新思维、探究思维、批判思维。数学方法是指解决问题时所采用的各种方法和技巧，包括分析、综合、归纳、演绎、模型等。数学知识是指数学的基础知识和概念，包括数字、计算、几何、代数、函数等。数学技能是指数学运算和推理的技能，包括计算技能、图形推理技能、证明技能等。 小学数学课程要注重培养学生的数学核心素养。具体而言，应从引导学生进行探究、启发学生思维、整合教学内容等方面展开，并注重以下方向： （一）发展学生的探究思维 小学数学应该引导学生进行发现与探究，通过探究问题解法，更好地理解问题本质，提高探究能力。例如，对一些趣味性的数学问题，可以让学生自己去探求解法，从而激发他们的学习兴趣和主动性。 小学数学应该注重锻炼学生的创新思维，让学生能够在解决问题中发挥创造力，通过学习归纳、推理和模拟等方法，培养学生的创新能力。例如，在小学考试中，可以出一些富有创意性的数学题目，让学生自己去思考解法，从而提高他们的创新能力。 （三）强调数学思维的培养 小学数学课程中应该注重培养学生的数学思维，让学生在学习过程中更好地理解解题方法，提高数学素养。例如在学习几何知识的时候，可以引导学生进行空间想象和图形的推理，培养他们的几何思维。 （四）融合现实情境与数学知识 小学数学应该注重将现实情境融入数学教学中，提高学生的数学应用能力，让学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中。例如，在学习面积和周长时，可以让学生去测量教室、校园等场所的面积和周长等，加强他们的实践能力。 三、小结