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写动物教案设计--第1页 《写动物》教学设计 前进小学校 兰秀云 教材简析 本次习作是写动物。提示语共四个自然段。第一自然段启发学生 写发生在自己和动物之间的事，第二、三自然段是写动物的具体内容， 第四自然段是对文题的要求。插图是牛、狗、猫、鸡的图片，可供学 生选择。让学生在习作的过程中体会动物的可敬可爱，思考怎样与动 物和谐相处，树立保护动物的意识。同时使学生体会到运用多种方法 进行表达。 教学目标 知识目标 学习抓住外形特点和习性，做到观察仔细，想象丰富合理， 表达具体生动。 能力目标 抓住生活中富有情趣的细节，进行生动描写。 情感目标 感知动物的奇妙，把自己了解的动物以及与它们之间发生 的事写出来。激发学生热爱动物的情感。 教学重点 写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和习性和交往的事 写下来。 教学难点 抓住生活中富有情趣的细节，进行生动描写，并真挚的表 达情感。 教学过程 课前交流 同学们好！非常高兴能和你们一起来上一节作文课。上课前我要 写动物教案设计--第1页 写动物教案设计--第2页 出几道题来考一考你们，看看我们XXX 的学生到底有多棒，你们愿 意接受考验吗注意，知道答案的同学不必举手，站起来就说，看谁最 积极，反应最快，请听题。请说出带有动物的成语 生：…… 师：请说出带有动物的古诗！下面猜谜语。 （1）顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。（公 鸡） 师：恭喜你们，都会抢答了。你怎么猜得那么快啊 生： 师：这是动物的什么 生：外形特征 师：前两句将动物的外形特征写得很形象让我们一下就猜出来 了！ 师：圆圆的眼睛如铜铃，尖尖的耳朵似小山，走路斯文没声音， 见到老鼠不要命 。（猫） 师：这回可不是从外形特征看出来的而是从…… 生：捉老鼠 师：这是生活习性都会抢答了，还考什么啊！咱班同学积累丰富、 反应灵敏，真是太厉害了！我相信这节课我们的合作一定是狗撵鸭子 呱呱叫，非常愉快的！上课 一、谈话导入【播放幻灯片】 在广阔的大自然中，到处都可以看到形形色色的动物，它们有的 写动物教案设计--第2页 写动物教案设计--第3页 在空中，有的在水里，有的在树上，有的在草丛中等，为广阔的自然 增加了无限活力和生机。有许多动物就生活在我们的周围，我们看得 见、摸得着，我们抱过它、喂过它，甚至与他们朝夕相处。如：（生 自由说）正是他们的存在使我们的生活更加有情趣。你和动物们打过 交道吗今天，就让我们写一写他们（板书：写动物） 本次习作要求我们写什么，怎样去写呢请同学们打开书，读一读， 画一画。 师：谁会成为你笔下的小主人，你能介绍介绍他吗 二、引导习作内容 师：它长的一定很漂亮吧 生：自由表达 师：听了你的描述，就仿佛在我眼前盛开了一朵娇艳欲滴，鲜艳 无比的鲜花，还散发着淡淡的清香，太美了！不仅介绍了的样子，还 恰当的利用各种修辞方法，使文章更生动有趣，更吸引人（板书：生 动形象） 预设2 ： 师：这只 好像很平凡，不那么讨人喜欢呢如何将你的小动物 活灵活现的展现出来呢