口语交际：注意说话的语气（教案）部编版语文二年级下册1.docxVIP

课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 秋季 课题 《口语交际：注意说话的语气》 教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月 教学目标 1. 说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。 2. 能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。 3. 通过情境演练，进行口语交际锻炼。 教学内容 教学重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。 教学难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。 教学过程 一、情境导入 ，初探说话语气 1、孩子们，说话人人都会，但是怎么样说话，才能让听的人感到舒服呢？今天，就跟着老师一起去寻找口语交际的小锦囊吧！先来看看两个情景剧，边看边想：你喜欢哪一个情景剧里的说话语气？ 情景剧（一）：课间，A同学正要走出教室，B同学刚好从侧面跑进来，两人撞了个满怀。B同学说：“我不是故意的！” 可A同学还是很生气。 情景剧（二）：课间，A同学正要走出教室，C同学刚好从侧面跑进来，两人撞了个满怀。C同学说：“我不是故意的。” A同学说：“没关系，下次小心点。” 2、 同样的事情，同样话，但为什么结果却截然不同呢？我们来看看问题到底出现在哪儿？ （1）原音重现，发现交际问题。 咱们再来听一听B同学和C同学说的话。聪明的你听出了什么不同之处？ 预设：第一位同学说话的声调高，音量大，语气生硬，让人觉得没有一点儿歉意。第二位同学说话的音量小，语气温和，态度诚恳，能够感受他的歉意。 （2）现在，我们对比看看这两个句子，又有什么不同呢？ 预设：第一句末尾是感叹号，第二句末尾是句号。感叹句的语气很强，感觉不友好，声音也很大。改成句号后的语气变得更诚恳、委婉。 （3）小结：原来，换个标点，换种语气，能让听的人感到更舒服。 3、不信，我们再来读一读这两个句子，注意说话的语气，你又发现了什么呢？ 出示：阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？ 预设：两句话都有称呼、请、您这样的礼貌用语。第一句话有点命令的语气，第二句加上了“好吗？”就变成了商量的语气，让人听了心里更舒服。 4、小结：同样的一句话，如果是命令的语气，就很难让别人接受，如果用上“好吗？”“行吗？”“可以吗？”等征求意见的词语时，能让听的人感到更舒服，也更加愿意答应你的请求。 5、老师把你们的发现，变成三条口语交际小锦囊送给大家，他们分别是： 态度要真诚 多用礼貌语 商量不命令 二、情境体验，提升交际能力 1. 小锦囊能否解决生活中的交际问题呢？我们来试一试。选择下面的一个情境，和同伴或家人分角色扮演，模拟交际。 （1）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… （2）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… （3）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说…… 2、模拟结束后，请他们选择一个表情代表与你交流时的感受，并提出改进的建议。 语气评价表 评价角度 你的感受 提出建议 礼貌 态度 商量或请求