初识键盘教学设计—赵学明.docxVIP

课题 《初识键盘》 教学 内容 分析: 本课是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是键盘指法训练。它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。 本课主要教学目标是让学生在实践中全面熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键等的分布，并在体验中掌握击键要领。同时，让学生养成良好的坐姿习惯。 教学 目标： 知识目标： 1.认识键盘。 2.了解键盘操作指法。 技能目标： 1.学会中排键的操作指法。 2.学会写字板的启动和退出。 3.学会正确的打字姿势。 情感目标： 通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐， 从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 教学重点 学会基本键指法，学会正确的打字姿势。 教学难点 不看键盘，输入基本键字母。（盲打） 教学过程 教学环节1： 谈话引入 教师引导活动 学生（及媒体）活动 设计意图 1.计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！ 2.提问：你们想又快又准确地打字吗？） 3.（如果要想成为键盘操作高手，让我们从认识键盘开始吧） 激发学习本课的兴趣。 揭示课题，激发学生学习的热情 ? 引出课题 教学环节2： 介绍键盘 教师引导活动 学生（及媒体）活动 设计意图 一、认识键盘各区： 1.功能键区 2.主键盘区 3. 编辑键区 4. 小键盘区 5、.指示灯区 二、学习姿势： 1.（写字和打字一样，需要有正确的姿势，我们应该注意哪些呢？）出示键盘操作姿势图（教师适当补充） 2、（正确的姿势对我们有什么好处呢？） 3、让学生按要求的姿势做好，对不正确的或错误的姿势进行纠正。 三、弹指“神功”： （我已经知道操作的姿势了，下面我们要学习操作键盘的功夫了。同学们应该看见过很多人用电脑打字。）介绍8个基本键位及空格键,演示键盘基本键法的操作（看了以后，我们的10个手指该放在哪几个键上呢？）引导学生找到 F 、 J 两个定位键，然后依次安放。在写字板中练习： 教师演示打开过程，并说明打字要求: 1、? 打中排键，每个字母打3次，空一格再打下一个，G、H怎么打？ 2、? 把P14页下面的第三世界国家题上的英文单词输入，每个输入一行，打一个单词空一格，可以慢慢打，第一遍时可以看键盘，后面几遍不要看，尽量盲打 （提议学生尽量不看键盘进行操作） 学生观察辨认自己的键盘分区 做小游戏:你说我做 ? ? 学生回答基本姿势 ? ? ?? 保护视力，减少疲劳，还可以纠正以前不好习惯等等。 ??? 学生边听边练，注意姿势的正确性。 ??? 学生按要求摆放手指，并让学生不看键盘找F 、 J键。 ?? 实际操作，对姿势、指法错误进行纠正。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 强调人的坐姿，及指法的正确性。 ? ? ? ? ? ? ?? ? 让学生掌握指法，逐步为盲打奠定基础 教学环节3：小结 教师引导活动 学生（及媒体）活动 设计意图 今天我们学习的内容比较多，你感觉你有没有收获？ 学生谈感受，并适当补充。 巩固所学知识，并为以后学习写下伏笔。 作业： 用金山打字通进行打字练习。 教学反思：