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空白演示教师职业道德 Page ? 2 教师职业道德评价第一节教师职业道德评价概述第二节教师职业道德评价的标准和依据第三节教师职业道德评价的形式和方法 Page ? 3学习目标了解教师职业道德评价的含义和意义；掌握教师职业道德评价的原则；了解教师职业道德评价的基本要求；掌握教师职业道德评价的标准和依据；熟练运用教师职业道德评价的方法。 教师职业道德评价 Page ? 4第一节教师职业道德评价概述 教师职业道德评价的含义和意义 一、 教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义的教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛地收集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。我们可以从以下三个方面来理解这一概念： （1） 社会主义的教师职业道德准则、规范是教师职业道德评价的根据和标准。 （2） 现代评价技术手段是教师职业道德评价科学性的有效保证。 （3） 教师职业道德评价的主体具有多元性。 Page ? 5第一节教师职业道德评价概述 （1） 教师职业道德评价有利于维护和实现教师职业道德规范。 （2） 教师职业道德评价有利于教师职业道德素质的形成和发展。 （3） 教师职业道德评价有利于优化教师的教育、教学行为。教师职业道德评价的意义 Page ? 6第一节教师职业道德评价概述 教师职业道德评价的功能 二、1.指挥定向功能 正确而科学的评价对我国教师职业道德建设具有指挥和导向作用。教师职业道德评价能够引导广大教师正确认识教师职业道德修养的伟大意义，了解和掌握职业道德修养的标准，认准职业道德修养的社会主义方向。 Page ? 7第一节教师职业道德评价概述2.教育发展功能 教育发展功能是指在教师职业道德评价过程中评价者和被评价者互相影响和启发，通过对方的反馈信息进一步认识到自己的不足，同时学习对方的长处，使自己受到教育，促进自己思想品德的发展。 Page ? 8第一节教师职业道德评价概述3.分等鉴定功能 教师职业道德评价的结果是通过评价区别出好坏、优劣，进而判定某个教师职业道德水平的高低，亦即他的职业道德与社会主义社会教师职业道德规范相符合的程度。 Page ? 9第一节教师职业道德评价概述4.督促激励功能 教师职业道德评价的督促激励功能是分等鉴定功能的必然结果。教师职业道德评价的督促激励功能表现在两个方面。一方面是来自被评对象内部的压力，这是评价的必然反应；另一方面是来自社会各界的外部动力。 Page ? 10第一节教师职业道德评价概述5.问题诊断功能 教师职业道德评价具有诊断教师职业道德建设中存在的问题，分析这些问题存在的原因，了解这些问题带来的危害，找出解决这些问题的方法等功能。  Page ? 11第一节教师职业道德评价概述 教师职业道德评价的原则 三、12345共同性与差异性相统一的原则竞争原则规范意识积极进取，有正当高尚的道德追求平等意识 Page ? 12第一节教师职业道德评价概述 教师职业道德评价的基本要求 四、 1．肯定评价与否定评价相结合，以肯定评价为主 在进行教师职业道德评价时，首先要看到广大教师在职业道德发展上所取得的成绩，充分肯定其优点和成绩。 Page ? 13第一节教师职业道德评价概述2.动态评价与静态评价相结合，以动态评价为主 动态评价是着眼于考查教师职业道德发展变化的评价。静态评价是在相对稳定的状态下对教师职业道德所做的评价。静态评价可以使我们对教师现有的职业道德状况有一个清楚的了解，可以对其进行好坏优劣的判断。但是，这种评价只能说明过去和现实的情况，而我们评价的最终目的是指导教师更好地改进自己的不足，也就是说更重视未来的发展。这就要求我们要非常重视动态评价。因此，在 Page ? 14第一节教师职业道德评价概述 具体评价工作中，我们一定要坚持马克思主义的发展观点，既要重视静态评价，又要重视其发展变化，看到广大教师对自己职业道德品质中不足方面的改进、提高，预见其发展趋势，做出动态评价。只有这样，才能使教师职业道德评价更全面、更准确、更科学，从而起到激励广大教师自觉提高自己职业道德品质的作用。 Page ? 15第一节教师职业道德评价概述3.单项评价与综合评价相结合，以综合评价为主 单项评价是对教师职业道德的某个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价。这种