实验探究类活动的设计与组织指导.pptxVIP

;;;;;;;;;;;;;;;;(1） 演示-操作式。演示操作式的设计思路是教师先对实验内容进行演示，让幼儿掌握操作方法，然后再让幼儿按照教师演示的方法实验操作，并进一步观察，获得发现。该设计思路主要适用于两种情况：一是幼儿年龄较小无法独立探究，二是实验材料的操作方式不易被幼儿理解。活动前，教师要做好预备性实验，在演示前做好充分准备。教师在演示时，一定要明确演示的目的不是让幼儿了解实验的结果，而是向幼儿演示操作的方法和步骤。;所以，在演示过程中，教师可配合一些语言的讲解，对于特别重要的环节，也可以尝试请幼儿用语言描述教师操作的步骤，以加深幼儿的印象。若采用分组操作实验的方式，教师要注意引导幼儿合理分工合作、轮流实验，有人负责操作、有人负责观察、有人负责记录等。活动结束部分可以请有特别发现的幼儿分享经验，也可以由教师做实验小结。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;