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学前儿童科学教育评价的内容 学前儿童科学教育与活动指导 任 务 学前儿童科学教育评价的内容 学前儿童科学教育评价的内容 任 务 对学前儿童科学教育活动本身的评价可以说是对幼儿园及教师科学教育工作和科学教育效果的评价。虽然科学教育质量可以通过对幼儿的评价来反映，但为了科学、准确地评价科学教育的效果，除了要对幼儿进行评价以外，还要对教师的科学教育工作（活动本身）进行评价。这方面的评价主要涉及以下两个方面： 学前儿童科学教育评价的内容 任 务 （一） 对科学教育活动本身的评价 学前儿童科学教育评价的内容 任 务 任 务 学前儿童科学教育评价的内容 任 务 学前儿童科学教育评价的内容 学前儿童科学教育评价的内容 任 务 学前儿童科学教育评价的内容 任 务 学前儿童科学教育评价的内容 任 务 ④ 活动目标是否全面。活动目标中应包含科学经验、科学方法、科学情感态度3个方面的内容。科学经验是指幼儿获得周围事物及事物间的知识经验；科学方法是指幼儿掌握初步的操作技能和探索方法；科学情感态度是指幼儿的科学兴趣、科学精神，如合作精神、保护环境、实事求是等。在制定活动目标时，根据科学教育活动的特点，上述3个方面的侧重点有所不同。例如，在了解水的特性时，比较多地注重培养幼儿的操作能力；在讲解科学家的故事时，侧重于科学经验的积累和科学精神的培养等。 学前儿童科学教育评价的内容 任 务 学前