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《我的影子》第一课时教案 《我的影子》第一课时教案 望城小学 束社教 教学目标： 1、 ?读懂课文内容，感受影子的特点，大致了解影子形成和变化的原因。 2、 ?在读文中学习生字。 教学重难点： 1、 ?读懂课文内容，感受影子的特点，大致了解影子形成和变化的原因 教学过程 一、 导入新课 1、 ?让学生在教室中看自己的影子。 2、 ?让学生到操场上看自己的影子。 3、 ?导入新课。板书课题----《我的影子》 二、 学习课文 1、 ?听读课文。（用班班通课件朗读）。 2、 ?给文章标出自然段。 3、 ?自己默读课文，想想没自然段讲什么意思。 4、 ?找学生反馈。 5、 ?教师相机引导小结。 （1）、我动影子也动。 （2）、影子忽长忽短。 （3）、影子忽前忽后，忽左忽右。 （4）、影子为什么会变化呢？----光源的位置不同。 6、跟着课件再读课文。 三、学习文中的生字。 1、根据课后的生字表划出文中的`生字。 2、学生自行认读，并说说认读的方法。 3、用所学生字组词，说话。 4、再读课文。 四、总结： 1、说说影子的特点，以及变化的原因。 2、熟读课文，熟识生字。 活动目标 1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的。 2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。 小班科学优秀教案及教学反思《影子的秘密》 设计意图： 《影子的秘密》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的奥秘，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。 活动目标： 1.知道产生影子的前提是要有光。 2.通过探索活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。 活动重点： 知道影子产生必须有光的照射;影子会随着光源的移动而移动。 活动难点： 通过做影子小实验，发现影子变化的原因是光线来自不同方向。 活动准备： 小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干 活动过程： 一、故事导入主题，激发孩子探索影子的兴趣。 1.教师讲述故事《树荫》 2.师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽? 小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗? 二、教师实验，孩子观察，知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。 1.教师用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射。 2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。 3.教师小结：影子产生的前提是有光;影子会随着光线的移动而移动。 三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的特点。 1.分组请幼儿操作 2.教师巡回指导3.操作要求： (1)用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。 (2)注意观察影子的变化。 (3)交换操作材料。 四、帮小熊解决问题。 孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法(如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等) 五、游戏：捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕捉，用脚踩影子。 六、延伸活动： 布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。 教学内容附录： 树荫火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑?小熊很生气，他问小树，小树说：我不知道!他问小鸟，小鸟说：我没看见!一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说：自己想想!小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：喔，我知道了，是太阳在开玩笑。小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。 小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。 小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：你真坏，你真坏! 教学反思： 生活中处处有科学，浩瀚的大海捡拾起其中小小的浪花，都值得我们细细把玩，慢慢体味。影子，常见又易忽略，用心探研，却又是奥妙无穷。活动中，孩子们在“找、玩、讲、用”中层层推进，步步深入的小问号紧紧地攒着孩子的眼球，引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。 对于幼儿来说，科学知识的获得必须在亲身活动中去尝试、去体验、去发现、去收获;而我们成人需要做的，是为孩子们创造更多的观察、探究、经历、体验的机会。