二年级上册数学同步练习分苹果∣北师大版.pdfVIP

二年级上册数学同步练习1 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记 几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹 经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业 生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢? 吕叔湘先生早在19 78 年就尖锐地提出: “中小学语文教学成效差, 中学语文毕业生语文水平 低,……十几年上课总时数是9160 课时,语文是2749 课时,恰好是30%,十年 的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关, 岂非咄咄怪 事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上 的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差 不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。 明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。 因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事 例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千 篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写 作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。 一、用竖式运算下面各题。 一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐 初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰： “师者教人以不及，故谓师为 师资也”。这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之 一。 《韩非子》也有云： “今有不才之子……师长教之弗为变”其 “师长” 因此也指教师。这儿的“师资”和 “师长”可称为“教师”概念的雏形， 但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授 知识的对象和本身明确的职责。 27 ÷3= 12÷4= 49 ÷7= 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记 几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹 经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业 生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢? 吕叔湘先生早在19 78 年就尖锐地提出: “中小学语文教学成效差, 中学语文毕业生语文水平 低,……十几年上课总时数是9160 课时,语文是2749 课时,恰好是30%,十年 的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关, 岂非咄咄怪 事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上 的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差 不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。 明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。 因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事 例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千 篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写 作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。 二、填空。 1、有14 个萝卜，平均放在2 个盘子里，每个盘子放（ ）个。 2 、把10 个玻璃球放在盒子里，每个盒子放5 个，需要 （ ）个盒子。 三、圈一圈，分一分。 1.假如每2 个装在1 个盒子里，能够装（ ）盒。 2.假如每5 个装在1 个盒子里，能够装（ ）盒。 四、分一分、填一填。 每个盒子装2 个，需要 （）个盒子。 有4 个盒子，平均每个盒子装 （）个。 每3 个装在1 个盒子里，需要 （）个盒子。 五、看图填空。 一共有（ ）个 萝卜，每只兔子吃2 个，能够 分给（ ）只兔子。 六、看图列式 运算。 七、装柿子。 有64 个柿子，每8 个装在一个袋子里，一共能够装几袋？ 八、分香蕉。 猴妈妈买来15 个香蕉，要分给她的3 个小孩，每只小猴能够分到几个 香蕉？ 九、列式运算。 有20 个苹果，每盘放5 个，能够放几盘？ 十、我