数控车床加工工艺与编程说课.pptVIP

各位领导及老师：上午好！ 数控专业?数控车床加工工艺与编程? ---------多台阶轴的加工 说课构思?数控车床加工工艺与编程?说课教材分析学情分析教学目标 教学重点难点 教学过程 教学方法 一、教材分析?数控车床加工工艺与编程?说课教材好，教才好。 这节课选自中国劳动社会保障出版社出版的?数控车床加工工艺与编程?〔第二版〕模块二任务二。本册教材真正按照“工学结合，任务驱动〞的要求编排，内容实用，操作性强。 本课在数控加工中起到了承前启后的作用，对以后继续完成较为复杂的零件的编程具有重要作用。 本课的学习任务是采用G71指令对多台阶轴进行编程 多数学生有学习要求，需鼓励。1 学生对数控加工有简单认识，但不全面。2 进一步探索需要教师的引导和帮助。3 自信心不足，需营造平等、宽松的学习氛围。4二、学情分析?数控车床加工工艺与编程?说课 把需要工作的人转化为工作需要的人实用够用必需 三、教学目标 知识目标 能力目标 情感目标?数控车床加工工艺与编程?说课 知识目标讲 掌握G71指令格式及各参数含义去粗取精?数控车床加工工艺与编程?说课 能力目标 掌握阶梯轴零件的数控工艺分析及程序编制。练熟能生巧?数控车床加工工艺与编程?说课 情感目标体验快乐求真合作悟路在脚下?数控车床加工工艺与编程?说课 四、教学重点、难点和解决方法透过程序的背后，看到的是工艺；工艺是思想，程序是躯干。数控加工程序包容着数控加工工艺，而数控加工工艺需要由数控加工程序的执行来表达。?数控车床加工工艺与编程?说课 四、教学重点、难点和解决方法?数控车床加工工艺与编程?说课教学重点 G71复合循环指令的格式 应用循环指令的程序编写 工艺分析及工艺参数选择 教学难点?数控车床加工工艺与编程?说课四、教学重点、难点和解决方法 循环起点的选择 G71指令的走刀路径 加工精度的控制 1.条理化的工艺过程讲解2.组织学生开展讨论辨析1.引导学生思 考与探索2.实践操作去突破重点难点针对本课的教学重点难点将采取以下解决方法：?数控车床加工工艺与编程?说课 结果驱动过程控制教无定法，贵在得法。任务引领五、教学方法----教法?数控车床加工工艺与编程?说课教什么教会什么怎么教？ 任务驱动法 ?数控车床加工工艺与编程?说课五、教学方法----学法 学会不如会学讨论法对比法演讲法互相学习向别人学自主学习独立思考虚心探索 六、教学过程?数控车床加工工艺与编程?说课 导入1 重点讲授2 情景展开3 小结5 难点把握4 我要学兴趣 学什么任务 怎么学实施 学会它巩固 学无涯提高 1.导入〔10分钟〕A 导入：导入设计至关重要，首先要唤起学生的主动参与意识。我先展示多台阶轴图样，并说明：各位同学，G01、G00、G90等指令对该图样进行数控编程，整个程序是否很繁琐？ 意图：通过设问引发学生对以前知识的稳固，对本节课程充满期待，激起学生“我要学〞的欲望。B 给出课题：多台阶轴的加工。那么今天老师就带着同学们去体会另外一种能够继续缩短程序篇幅的指令带给我们的喜悦。?数控车床加工工艺与编程?说课 2.重点讲授〔时间20分钟〕?数控车床加工工艺与编程?说课 讲解G71指令格式以及各参数含义 目的是让学生掌握G71指令的格式。 3.情景展开〔40分钟〕?数控车床加工工艺与编程?说课 情景一工艺方案制定A分组讨论工艺B同学演讲展示C教师小结指点 情景二 刀具选择A 提问入手B 比较探究 情景三填写数控程序A 布置任务 小组合作B 展示分享C 组组互评 教师点评 4.难点把握〔10分钟〕 通过三个情景，主要是让学生体验到完成任务所取得的成就感，让他们享受到成功的喜悦，课堂总结的深入〔难点的提出〕也水到渠成了。 正确的程序能否保证加工出合格的产品？引导学生思考保证精度的相关本卷须知。?数控车床加工工艺与编程?说课 5.课堂小结〔10分钟〕?数控车床加工工艺与编程?说课1.我们今天都学会了什么？2.整理归纳列出要点。3.强调工艺方案整合的重要性。 几点体会1.凡事“说〞来容易“做〞来难。2.“教〞和“学〞都是技术活。3.如果改变不了别人，那就 改变自己。4.缺乏之处，欢送批评指正。?数控车床加工工艺与编程?说课 我会在您的帮助下不断进步的。谢谢！谢谢大家！ 附1 零件图样?数控车床加工工艺与编程?说课 附2 加工效果?数控车床加工工艺与编程?说课 附3 G71指令格式格式：G71U(Δd)R(e)； G71P(ns)Q(nf)U(Δu