《精卫填海》教学设计.pdfVIP

精卫填海 教学目标： 1.会认会写本课的生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.理解“故”、“堙”的含义，结合注释，翻译全文。 3.结合课文，感受精卫填海的精神。 4.能用自己的话将精卫填海的故事讲给别人听。。 教学重难点： 理解“故”、“堙”的含义，结合注释，翻译全文，并用自己的话讲精卫 填海的故事。 教学课时：1课时 教学准备：课件 教学过程： 一、导入。 1.同学们，老师知道我们班的孩子特别爱读书，大家知道的故事可多了。 现在，我来考考你，你都读了哪些神话故事？ 你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自哪部书吗？ 2.简介《山海经》：《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大 型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。 3.现在就让我们走进《山海经》，读一读几千年前的神话故事，感受故事 语言的韵味。板书：精卫填海。 二、学习本课生字词 （一）学习生字，课件出示生字。 1.指名学生读生字（拼音+组词）。 2.学生带读。 3.重难点字指导： 4.学生齐读 三、检查预习情况，初读课文。 1.指名（2-3名）学生朗读课文，其他同学给予纠正。 2.停顿指导。 炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺而/不返，故为（wèi） /精卫。常/衔西山/之木石，以/堙（ y īn ）于/东海。 2.听课文示范朗读，边听边纠正自己的读音。 3.朗读竞赛。做到每个同学都熟读课文 第 1 页 共 2 页 四、初读课文，整体感知。 1.再读课文，并结合注释理解课文大意，画出不理解的词语。 2.根据学生的反馈，解决重点词句的含义。 ①之：的 ②少女：小女儿 ③故：因此 ④堙：填塞 ⑤女娃游于东海：（女娃于东海游）女娃在东海游玩。⑥溺：溺水，淹没。 ⑦返：返回 3.生尝试翻译，师补充。 五、精读课文，了解精卫精神 1、过渡：刚刚我们一起理清了文章的大意，那精卫为什么要填海呢？ 2、生发挥想象，说说精卫填海的原因。 如：精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她希望通过日复一日的努力将大海填平， 不让它再夺取别人的生命。 3、说得真好，同学们想象一下，精卫能把东海填平吗？ 4、师根据学生的反馈加以总结。 是呀，大海是一望无际的，而精卫鸟是这样的渺小，精卫鸟要想填平大海 是多么的艰难，时间会是多么的漫长，但是精卫鸟依然没有放弃，还是日复 一日地衔枝填海，由此可以看出精卫的身上有什么精神呢？ 5、分析精卫的精神。——勇敢、不屈不挠、坚持不懈 六、总结： 本文讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为“精卫”鸟，常往 东海投小树枝、小石子，想要填平东海的故事，体现了精卫不畏艰难、坚韧 不拔的品格。 精卫的精神让我们佩服，值得我们学习。不管是在生活中还是学习上，我们 也要像精卫那样不屈不挠、坚持不懈。 七、作业布置 1、抄写生字。 2、完成同步指导和词语手册上的练习。 板书设计： 教学反思： 第 2 页 共 2 页