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古诗词教学提升学生审美素养的策略刍议 古诗词是中华文化的珍贵遗产，也是中国优秀传统文化的重要组成部分。在现代社会中，学生需要时刻注重自己的审美素养，这可以帮助他们更好地欣赏艺术作品，领会其内涵，感受所传达出的情感。而古诗词教学正是提升学生审美素养的重要途径之一。本文将探讨几个提升学生审美素养的古诗词教学策略。 第一，深入研究古诗词的历史、文化和艺术背景。了解诗人创作古诗词的时代背景、文化背景和艺术背景，有助于学生更加深入地理解古诗词的内涵和意义。例如，在教学《静夜思》的时候，老师可以向学生讲述唐代玄宗贞观年间的历史背景，这样可以让学生更好地了解这首诗是怎样诞生的，以及它表达了怎样的思想情感。 第二，通过古诗词教学增强学生的语言功底。古诗词的语言艺术是其独特魅力之一，可以让学生更好地领会其内涵。在教学中，老师可以让学生朗读古诗词，品味其中的音韵、押韵和格律，加深学生对语言美感的认知，同时通过熟悉和理解古诗词，提高学生的语言表达能力。 第三，与现实生活结合，让学生感受古诗词的现实意义。古诗词不仅是一种艺术表达，也是一种现实的精神寄托。在教学过程中，老师可以引导学生通过对古诗词的理解，感受到其中所蕴含的情感和人生意义，让学生在现实生活中学会感受美好事物，从而提升自己的审美素养。 第四，鼓励学生自主学习，培养其批判思维和创造性思维。古诗词教学的目的不仅是让学生熟悉古典文化，更重要的是培养学生独立思考和自主学习的能力。老师可以引导学生针对古诗词的内涵和艺术表现进行批判性分析，开拓学生的思维视野，同时可以激发学生创造性思维，让他们充分认识到古诗词是中华文化宝库中的瑰宝，也能够在当代生活中发挥重要作用。 总之，古诗词教学是提升学生审美素养的重要途径。通过研究古诗词的历史、文化和艺术背景，增强学生的语言功底，与现实生活结合，鼓励学生自主学习，可以让学生更好地欣赏和理解古诗词，并从中汲取到丰富的文化营养，提升自己的审美素养。