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《20 以内进位加法——9 加几》教学设计 【知识目标】 1、创设生活情境，激发学生的学习兴趣，使学生初步形成“凑十”的思想。 2、通过比较、推理、概括，建立凑十法的概念。 3、通过具体的活动练习，掌握20 以内数的进位加法的口算、计算方法。 【能力目标】 1、在玩中学，学中悟，使学生将已有的经验迁移到9 加几的学习上。使学生经历凑十法形成的过程， 并能运用凑十法进行计算。 2、在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法，学会有个性地进行学习。 3、培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步学会利用所学知识，解决简 单的实际问题。 【情感目标】 1、在玩中思，使学生感受到学习数学的趣味和快乐，从而获得积极的情感体验，逐步培养学生的发 散思维和创新意识。 2、在探索中，使学生感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的兴趣。 3、培养学生自主学习和合作学习的能力和意识。教学重点： 1、理解“凑十法”的思维过程，掌握9 加几的进位加法方法，并能正确计算。 2、通过算法多样化让学生初步学会有个性地学习。教学难点： 通过动手操作，引导学生将“凑十法”由具象思维过度到抽象思维。教学准备： 视算题卡，多媒体课件，每个学生准备小棒20 根。教学过程： 一、情境导入： 师：同学们，参加过运动会吗？你们都参加过什么项目？你们可真是热爱班级的好孩子！听说我们小 学就要召开运