34岁儿童心理发展的年龄特征讲解.docxVIP

学前教育专业教学资源库 3-4 岁儿童心理发展的年龄特征 一、最初步的生活自理 3 岁以后，儿童逐渐学会最初步的生活自理，如能跑能跳，能用勺子吃饭。能够自己进餐、控制大小便、在成人帮助下自己穿衣，更重要的是，已基本上能用语言向别人表达自己的思想和要求，也能和小朋友一起游戏。因此，3 岁以后儿童可以进入幼儿园参加集体生活。 二、认识依靠行动 3-4 岁儿童的认识活动是非常具体的，往往依靠动作和行动进行。思维是认识活动的核心，3-4 岁儿童思维的特点是先做再想，他不会想好了再做。 如让 3-4 岁儿童去拿窗台上的玩具，说请你想一想怎么拿到这个玩具，他绝对不会想，而是马上去拿，伸手去够够不到又踮起脚尖拿，拿不到，又跳起来拿， 还是拿不到，这时候他发现旁边有张椅子，爬到椅子上拿到了。如果你叫他站在那儿想，不准动，他是想不出来的，一定要通过动作开展思维，动作停止了，思维也就停止。 冬冬今年三岁多点儿，活泼可爱，特别喜欢画画、拼图。每次画画总是拿起笔来就画，偶尔画出一种图形，就高兴地说：“哈，小鸟，瞧，我画了只小鸟！”画出来的像什么就说是什么。拼图也是这样。爸爸对此很不满意。每当冬冬要画画了，他总是要求冬冬说：“你告诉爸爸，你想画什么，想好了再画！”冬冬不听，还是拿起笔来就画。冬冬爸爸非常生气，经常批评冬冬“做事之前不动脑筋！” 冬冬爸爸的要求和批评是不合理的，因为 3-4 岁儿童认识依靠行动