部编版语文四年级下册第15课《白鹅》（课件）.pptxVIP

白鹅人教部编版四年级语文下册授课老师： 语文要素品味作者风趣幽默的语言，领悟其中蕴含的情感。 1.认识“嚣、吭”等12个生字，读准多音字“看”,会写“吠、促” 等15个字，正确读写“即将、姿态”等16个词语。2.比较课文与“阅读链接”《白公鹅》中的鹅的共同点，体会两篇 文章在表达上的相似之处。3.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会文章语言的趣味。 (难点)4.在朗读中感受作者对白鹅的喜爱之情，体会作者是怎样写出鹅的 高傲的。(重点)学习目标 引入新课 猜 谜头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。（打一动物）鹅 有关鹅的诗你想到了哪一首？ 咏鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 引入新课 丰子恺(1898—1975) 中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《无用之美》等。作者简介 资料链接 《白鹅》写于1946年夏天抗战期间，当时丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。 字词识读kānxiāofèi 看嚣吠cù促pō颇shē奢 侈 hánɡ吭chǐ ɡǒu苟shì侍kuī窥 伺ɡōnɡ供sì 字词识读角鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。jué五星红旗的旗面上的五角星很显眼。jiǎo多音字看养鹅等于养狗，它也能看守门户。kān 我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。kàn 字词识读模鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。mú 小孩儿总爱模仿大人的动作。mó供鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。ɡōnɡ我的伯伯已经在海关供职三十年了。ɡònɡ 字词识读fèicùpōjùɡǒupìshìɡuǎn吠促颇剧苟譬侍馆 字词识读供fùpímǐnjiéánɡɡōnɡ添tiān附脾敏捷昂 左右 结构上下 结构吠颇促苟附脾敏譬剧昂馆供侍捷添字词识读生字归类 字词识读近义词高傲一 严肃一 看守一从容一 譬如一 局促不安一反义词从容一 奢侈一 敏捷一偶然一 局促不安一 一丝不苟一傲慢严厉看护镇静比如忐忑不安慌张（仓促）简朴迟钝必然落落大方粗心大意 姿态：姿势；样儿。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。局促：拘束。即将：将要；就要。狂吠：狗狂叫，借指疯狂地叫喊（骂人的话）。词语释义京剧：戏曲的主要剧种。表演上唱、念、做、打并重。唱腔以西皮、二黄为主，故又名皮黄戏。 譬如：比如。侍候：服侍。附近：附近的地方。一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。饭馆：出售饭菜供人食用的店铺。词语释义脾气：性情，容易发怒的性情；急躁的情绪。 空空如也：空空的什么也没有。昂首：仰着头。敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。供养：供给长辈或年长的人生活所需；赡养。词语释义 课文解读默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？（用课文中的词语回答） 高 傲高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？它伸长了头颈，左顾右盼。 课文解读 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物!”交代了鹅的来历形象地写出了白鹅初到一个陌生环境时那种不卑不亢的样子，这是从姿态上来写白鹅的高傲。 课文解读课文里有许多表现鹅高傲的词语，找一找，体会作者是如何把“高傲”写清楚的。（课后第2题） 鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。过渡段承接上文：鹅的高傲。引起下文：高傲的表现。一起来看看鹅“高傲”的三种具体表现吧！ 课文解读 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。找出表现鹅的叫声“高傲”的词语。作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。 课文解读 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。找出表现鹅的步态“高傲”的词语。作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法