《论中小学生品德教育的内容和方式（论文）7400字》.docVIP

PAGE PAGE 3 论中小学生品德教育的内容和方式 目 录 TOC \o 1-3 \h \u 17947 引言 1 5208 一、加强中小学生思想品德教育的意义 1 6545 （一）帮助中小学生树立社会主义理想 1 13834 （二）帮助中小学生养成良好的行为习惯 1 10335 （三）帮助中小学生培养正确的人生价值观 2 21906 二、中小学生思想品德教育出现的问题 2 28441 （一）学生对自身思想品德认识不足 2 30226 1.中小学生自我认识存在局限 2 430 2.中小学生的品德意识淡化 2 27566 （二）学校思想品德教育方式不合理 3 31710 1.学校教学内容单一 3 17071 2.教师教学方法不恰当 3 8778 （三）家庭思想品德教育不到位 3 22722 1.家庭受应试教育思想的误导 4 8501 2.家庭教育过分侧重物质激励 4 316 3.家长不良行为举止的影响 4 32307 （四）社会不良文化的诱惑 4 5268 1.互联网对中小学生的不良影响 5 15444 2.功利主义对中小学生的错误引导 5 3168 三、加强中小学生思想品德教育的对策 5 28294 （一）学生提高自身思想品德的修养 5 6308 1.思想上学会认识自我 5 4686 2.实践中不断塑造自身 6 16435 （二）学校发挥思想品德教育的主体作用 6 7432 1.教师改变教学方法，及时了解学生 6 28012 2.教育密切关注学生，及时引导中小学生 6 14405 3.组织品德实践活动和心理教育工作 7 4514 （三）家庭发挥思想品德的基础教育 7 19971 1.根据孩子特点进行正确的家庭教育 7 7398 2.合理利用奖惩机制引导学生 7 19418 3.应以身作则，树立正确的榜样 8 13588 （四）社会提供良好的外部环境 8 31825 结论 9 11855 参考文献 9 引言 中小学生品德教育是一项重要而艰巨的工程，特别是在信息时代，它需要家庭、学校、社会和中小学生自身的共同努力。如今，中小学生具有大胆突破传统、勇于创新的个性，他们不喜欢盲目接受现有的理论和知识点。他们敢于用质疑和思考的眼光挑战传统。他们喜欢通过自己的探索、创新和经验来认识和发展自己。大胆探索、大胆质疑、勇于创新，但是经常受到误导，出现各种各样的问题。《义务教育思想品德课程标准》也明确指出，思想品德教育与学生生活息息相关，中小学生正处于人生发展的黄金时代。要对他们进行正确的思想品德教育，引导他们的人生观、世界观、价值观。因此，在推进初中思想品德教育的过程中，要充分利用学生的现实生活素材，提高他们的品德素质和实践能力。 一、加强中小学生思想品德教育的意义 （一）帮助中小学生树立社会主义理想 中小学生目前的性格是易怒与温柔并存，含蓄而细腻，他们经常根据内心的想法做出大胆的决定，有时会偏离传统，有时会违背社会主义精神，甚至做些违法犯罪的时，因此迫切需要引导中小学生树立正确的思想观念，比方在课堂中教授《为中华之崛起而读书》，通过周恩来的故事，引导青年树立正确思想，坚定中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立和践行社会主义荣辱观，是时代的要求。要以引导中小学生的思想价值观为主要导向，引导他们朝着正确的方向发展，对中小学生的教育要以鼓励为主，激发拥护社会主义的思想热情。 （二）帮助中小学生养成良好的行为习惯 中小学生处于青春期，虽然处于人生最好的阶段，但思维、情绪和心理不稳定，容易染上一些生活和学习上的不良习惯，如在学习、劳累、逃课等，在日常生活中抽烟、喝酒、撒谎等。这些不良习惯会影响身心的发展，严重者会危害社会，危害家庭。因此对中小学生进行思想品德教育，可以帮助他们养成良好的行为习惯，比如《中小学生行为规范守则》，培养学生良好的行为，防微杜渐，从小事做起，良好的行为习惯不仅能促进中小学生学业成绩的提高，而且能满足社会发展的需要，符合现代社会的品德水平，是新时代青年具有思想品德品质的时代。 （三）帮助中小学生培养正确的人生价值观 世界观、人生观、价值观的内容包括思想、行为教育、品德意识培养等各个领域，涉及面广，中小学实施有效的思想教育和培训，可以避免社会上世界观、人生观、价值观的一些错误思想向周围中小学生传播一些不良影响，比如在教《詹天佑》时，通过詹天佑历尽艰辛，为中国建造第一条铁路的故事，促使学生立志为国家服务，成为祖国的栋梁，努力成为新时期有理想、有思想、有文化的青年。帮助中小学生形成正确的世界观、人生观和价值观是每一位教育工作者都应该