初中语文人教八年级上册活动·探究1新闻二则.docx

单元名称： 第一单元 课题 1 新闻二则 备课者 江油市含增镇学校：梁丽 教学 目标 1、了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。 2、阅读课文，把握消息的特点、结构。 3、能根据消息的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。 4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 教材 分析 重、难点 重点 1．掌握消息的有关知识，培养阅读消息的能力。 2．品味两则消息的话语，体会消息的特点。 难点 理清两则消息的思想，体会两则消息的内在意蕴，尝试消息的写作。 课型 新授课 媒体使用 班班通 教 学 过 程 教师活动 第一课时 新闻知识简介 什么是新闻。 新闻的特点。 新闻的基本结构。 二、新课导入 由毛泽东七律诗“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”导入。今天我们来学习毛泽东亲自撰写的这两则报道渡江战役的消息。 三、作者简介 四、背景 1947年秋天，中国人民解放军连续发起三大战役，给国民党反动派以致命的打击。 1949年4月15日，国共双方谈判。20日南京国民党政府拒绝在和平协定上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”。 五、整体感知 1．快速默读，整体感知课文，用简明的语言说说消息报道了什么内容。 《我三十万大军胜利南渡长江》报道了人民解放军在芜湖、安庆线南渡长江，直取对岸，突破国民党苦心经营三个半月的长江防线的情形。 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。 2．再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是消息的要素) 《我三十万大军胜利南渡长江》 人物：人民解放军三十万大军 时间：1949年4月20日午夜起至4月21日 地点：安庆、芜湖之间 事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役。 经过与结果：二十日夜，我军万船齐放，直取对岸，突破安庆、芜湖线，二十一日三十万人全部渡过，占领长江南岸广大地区。 《人民解放军百万大军横渡长江》 人物：人民解放军百万大军 时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里长江战线 事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。 经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万人民解放军已渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江、无锡段铁路线。 第二课时 一、回顾新闻知识及课文内容。 二、课文精读 (一)《我三十万大军胜利南渡长江》 1．标题有何特点？ 标题简明、醒目，概括性强，报道了消息的主要事实。 2．找出文中的电头，说说其作用。 “新华社长江前线二十二日二时电”是电头，写明通讯社的名称、发电时间，说明材料真实可信，消息及时。 3．找出消息的导语部分，说说导语的作用。 “英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”是导语部分，交代了消息发生的时间、地点及消息的主要事实。 4．主体部分报道人民解放军“英雄式”战斗，是怎么报道的？ 有正面描写。如万船齐放，直取对岸，突破敌阵，占领南岸广大地区。 有侧面烘托。如国民党军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 (二)《人民解放军百万大军横渡长江》 1．标题中的“百万”是实数，还是虚数？我们可以得出消息具有什么特点？ “百万”是实数，其中中路军30万，西路军、东路军各35万。看来，“真实性”是消息的生命。 2．导语前面的电头起什么作用？ 电头写明通讯社的名称、发电时间，说明材料真实可信，消息及时。 3．找出本文的导语，并具体说说它从哪几方面总领了全文。 导语是开头两句：“人民解放军百万大军，……均是人民解放军的渡江区域。”这一导语从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领全文。 4．本文主体部分分哪几个层次？ 主体部分分三个层次： (1)从“二十日夜起”至“二十四小时内即已渡过三十万人”为第一层，写中路军渡江情况； (2)从“二十一日下午五时起”至“不起丝毫作用”为第二层，写西路军渡江情况； (3)从“汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的”到最后为第三层，写东路军渡江情况。 5．主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？ 首先，中路军最早渡江，所以先写； 其次，中、西两路所遇抵抗都很微弱，东路所遇抵抗较为顽强，所以中、西路合写在前，东路单写在后。 先写中路军，再写西路军，然后写东路军，这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间先后，也体