人教语文2011课标版一年级下册端午粽教学设计 .docxVIP

《10 端午粽》教案设计 一、教学目标：1 一、教学目标： 1．知识与能力目标：初步认识生字词，书写“节、豆”两个字。 掌握运用表示颜色的词语的作用。学会运用“除了……，还 有……”进行说话。 2．过程与方法目标：有感情地朗读课文，学习读好长句子。用学习的端午粽的样子、味道的知识与方法拓展学习中秋月饼样子、味道，提升学生的语用能力。 2．过程与方法目标：有感情地朗读课文，学习读好长句子。 用学习的端午粽的样子、味道的知识与方法拓展学习中秋月饼 样子、味道，提升学生的语用能力。 情感态度价值观目标：初步了解端午节的来历；知道屈原是 我国古代伟大的爱国诗人。 二、教学重点： 有感情地朗读课文，读好长句子。掌握运用表 示颜色的词语的作用。学会运用“除了……，还有……”进行说话。三、教学难点： 示颜色的词语的作用。学会运用“除了……，还有……”进行说 话。 三、教学难点：初步了解端午节的来历；拓展阅读。 四、突破方法： 通过多种形式的朗读，达到正确、流利、有感情地朗读要求，采用多种朗读形式进行长句子朗读与指导。选择 儿童喜闻乐见的方式介绍端午节的来历、吃粽子的风俗习惯和屈原的爱国故事。五、教法： 儿童喜闻乐见的方式介绍端午节的来历、吃粽子的风俗习惯和屈 原的爱国故事。 五、教法：讲授法、闯关激励法、交流讨论法、多媒体辅助法 学法：自主合作探究法、朗读法六、课前准备 1．制作多媒体课件。(教师) 1．制作多媒体课件。(教师) 2．动手查找端午节的风俗习惯，制作生字词卡。(学生) 2．动手查找端午节的风俗习惯，制作生字词卡。(学生) 七、教学过程 七、教学过程 《端午粽》教学设计 《端午粽》教学设计 一、导入 一、导入 1、同学们，看看这是什么？（生：粽子！） 2、是的，每年的农历五月初五是端午节，大家都要吃粽子。 3、端午节为什么要吃粽子呢？请同学们坐好，认真看一段视频，答案就在里面！4、今年的端午节刚过去不久，你们家的粽子是谁包的呀？ 3、端午节为什么要吃粽子呢？请同学们坐好，认真看一段 视频，答案就在里面！ 4、今年的端午节刚过去不久，你们家的粽子是谁包的呀？ 样子好不好看，味道怎么样？（生说，2--3 人即可） 5、这节课我们就一起去尝尝外婆包的粽子。 6、学习课文《10端午粽》，板书：10 6、学习课文《10 端午粽》，板书：10 端午粽， 齐读课题两遍。 二、字词我会读 1、学课文之前我们先来认识一些课文里的生字词。红色字体的是课文生字条里的生字，注意读准确哦！ 粽子糯米 粽子 糯米 红豆 鲜肉 据说 纪念 知道 中间 真是 端午节 十分 带去 2、请从第一组开火车读，读对了其他同学跟读两遍。 2、请从第一组开火车读，读对了其他同学跟读两遍。 3、字音读的准确，吐字非常清晰，你们真棒！ 4、现在我们一起写两个字，老师相信你们会更棒！ 请同学们认真观察，找出哪一笔决定了字的宽度。（节的草 字头长横，豆的最后一笔长横）你的观察力真棒。 字头长横，豆的最后一笔长横）你的观察力真棒。 节（部首：草字头 节（部首：草字头）：上下结构，上宽下窄，草字头的长横 要写平，横折钩在横中线起笔，折钩稍稍左斜，长度适中，竖要写直。 动动手指跟老师一起写一写吧！（学生边书空边说笔画名称） 豆（部首：豆字部） 豆（部首：豆字部）：上中下结构，上窄下宽，中间的口应 该写在横中线的上面，最后一笔长横要写平、写舒展。 接下来，小朋友们在书上先描红，再临写。写好了坐端正。同桌互相评价，写得好的奖励他一颗五角星！得到五角星的 请举手，你们写得真棒，继续努力都可以成为小小书法家啦！ “节”不仅可以组成“端午节”，还可以组成“节日”，哪位 “节”不仅可以组成“端午节”，还可以组成“节日”，哪位 小朋友还可以用“节”组词。“豆”有“红豆”和“绿豆”，谁再 来组词。 三、朗读课文 1、生字宝宝们可开心了，邀请我们到课文中玩捉迷藏的游 戏，只要我们能读出他们，我们就可以成为他们的好朋友。我们先来看一下读书要求，出示并介绍读书要求：1 戏，只要我们能读出他们，我们就可以成为他们的好朋友。 我们先来看一下读书要求，出示并介绍读书要求： 1.自由地朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2.把课文读通顺，标出自然段序号。读好坐端正，开始读。 我们完成了读书要求的第一项，接下来完成第二项。 我们完成了读书要求的第一项，接下来完成第二项。 2、检查朗读 2、检查朗读 每人朗读一个自然段，老师应该请几名同学读呢？学生齐说。 每人朗读一个自然段，老师应该请几名同学读呢？学生齐说。 课文总共有 4 个自然段。谁愿意展示你的朗读才能。在读书声中我们想象一下外婆包的粽子是什么样子的。 四、精读课文，深入理解课文。 1、读得真好！你们都和生字宝宝成为了好朋友。从你们的读书声中，我仿