人教语文2011课标版一年级下册绘本阅读《我爸爸》 .docxVIP

绘本阅读《我爸爸》教学设计 韩钰 霸州市辛章新区小学 【教材分析】 《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让学生学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围，学会怎样阅读和创作绘本。 【教学目标】 1、培养学生仔细观察的能力，丰富学生的想象力，激发学生的创造力。 2、感受图书的诙谐、夸张特点，萌发对爸爸崇敬的情感，爱自己的爸爸。 3、仔细观察画面，理解比喻的手法,学说句子“爸爸像……一样……” 【教学准备】 电子图画书《我爸爸》、PPT 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、创设情境，导入课题 1、学生说一说爸爸在自己心目中是一个什么样的人。 2、老师给同学们带来一本关于爸爸的故事书。 3、学生读书的封面《我爸爸》，教师板书：我爸爸二、品读感悟，共赏美文美图 1、出示课件安东尼爸爸的图片 学生观察图片说出对安东尼的爸爸初次印象 2、进入绘本欣赏安东尼眼中的爸爸 3、出示课件定格画面，启发想象（前五幅图） 我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕 他可以从月亮上跳过去还会走高空绳索 他敢和大力士摔跤 在运动会比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。 ①让学生仔细观察，说说图上画了什么。这幅画想告诉我们什么？ （通过五幅图的学习让学生感受到的就是爸爸好：勇敢。在我心里这就是我爸爸，他真的好棒啊！） ②出示课件让学生观察图画想一想为什么爸爸不见了，这幅画想告诉我们什么？让学生联想到有着马头的就是爸爸，因为他还穿着那件格子衣服，马有一个特点就是吃的多。引导孩子们说出：我爸爸吃的像马一样多。（适当鼓励学生） 出示课件爸爸像鱼一样由的快，游的像鱼一样快，他像大猩猩 一样强壮，他像河马一样快乐 （这几幅图从爸爸的运动，游泳的技巧，身形等概括了爸爸的特点灵活、强壮、快乐，从而展示这就是我爸爸，他真的很酷。） 4、预留空白，展开想象 ①学生猜想：根据课件出示的动物头像，学生想象“我爸爸像 一样 ”锻炼学生的语言训练。 总结：同学们猜想的都很好，爸爸不仅像马一样吃得多，也像鱼一样游得快，还像大猩猩一样强壮，更像河马一样快乐。同学们，这就是我爸爸，在我的心里有这样的爸爸，真得好快乐，好高兴，所以我也情不自禁地又发出这样的感叹，齐读“这就是我爸爸，在我的心里“他真的好酷” 5、出示课件爸爸的像泰迪熊一样柔软、像房子一样高大、像猫头鹰一样聪明，在讲解中引出聪明的爸爸有时候还会做一些傻事。 课件出示：你瞧，他正举着扫帚等着你评价呢？ （从这几幅图的学习中感受到的就是爸爸温柔，聪明。） 小结：当我们伤心难过时，爸爸做了一些傻事；当我们受委屈时， 爸爸做了一些傻事；只是为了逗我们开心，只是为了安慰我们，其实爸爸一点都不傻。 有这么温柔，这么快乐，这么聪明的爸爸，心里好开心，于是我又情不自禁地发出：这就是我爸爸，在我心里，他真的好酷 6、课件出示：指名学生读出，“我爸爸是个伟大的舞蹈家、也是个了不起的歌唱家、爸爸踢足球的技术一流。”爸爸的本领实在太多了，常常逗得我哈哈大笑 （通过这几幅图学习，让学生感受到爸爸的本领多而且还很幽默） 三、深入体会，升华感情 1、出示课件（“我爱我爸爸， 而且你知道吗？”）看，我的一双小手扑向爸爸的怀抱，爸爸的衣扣变成了——（小太阳）我爱我爸爸，而且你知道吗？ 原来爸爸也爱我，永远爱我。原来爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞是跳给我看的，爸爸的搞笑也是为了让我开心，爸爸所做的一切都是为了我。原来我们说——（我爱爸爸）猛然间发现——（爸爸爱我） 四、拓展延伸 小练笔：爸爸我想对你说？说出自己的心声，锻炼学生的语言能力。 总结：是的孩子们，让我们带着对爸爸的爱，回到家里的时候别忘了也像安东尼一样扑在爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话。 （音乐《亲亲我的宝贝》起）