人教语文2011课标版一年级下册课标分析.docxVIP

人教部编版一年级下册 16 课《一分钟》课标分析肥城师范附属小学 宋其珠 一、《语文课程标准》第二学段(1～2 年级)阶段目标： (一)识字与写字 （1、2、3、4 条） 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字（1600－1800）个左右，其中（800－1000）个左右会写。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 ( 二 ) 阅 读 （1 、 2 、 3 、 4 、 6 条 ） 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 (三)写话（1、3 条） 1．对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想） 3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。二、教学理念： １、从“封闭”走向“开放”。语文课程要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。 ２、从“多讲”走向“多读”。根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主。让学生在自读自悟中，在边读边思中， 动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。 ３、重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。 三、教材在课程价值实现中的定位： 《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段， 让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容，在学习中主动 展示自己的本领。 《一分钟》是人教部编版一年级下册的一篇课文。本单元围绕“学生的习惯养成”这一主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4 篇课文。这些课文题材丰富，《一分钟》通过学生学习生活中的小事情，教育学生要养成早睡早起的好习惯， 课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容让学生联系自己生活体验，在朗读感悟的同时懂得时间的宝贵，帮助学生树立时间观念，引导学生养成珍惜时间的好习惯。本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能 力。教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。 四、教学目标的确定： 根据《小学语文课程标准》所确立的阶段目标，以及学生的认知特点和知识水平，我把《一分钟》第一课时目标定位为： 【教学目标】 认识“钟、元”等 13 个字，会写“钟、元”等 7 个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 【教学重难点】 教学重点：认识 13 个生字，会写 7 个生字。教学难点：正确、流利的朗读课文。 【教学准备】 制作多媒体课件。 搜集有关时间的名言。