2023年部编语文八年级下册《唐诗三首：石壕吏》优质课件.pptxVIP

;1.理解《石壕吏》记述的内容，感受战争的残酷无情和政府强行征兵给百姓带来的灾难与痛苦，体会杜甫对百姓的同情。 2.品味《石壕吏》精心构思、语言洗练等特点。;你能说出杜甫的一些诗歌吗？;新课导入;杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代著名现实主义诗人。杜甫与李白合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。简介后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。 其诗沉郁顿挫，忧国忧民。;唐肃宗乾元元年(758),为平定安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使率兵二十万围攻安庆绪(安禄山之子)所占的邺郡(今河南安阳)，胜利在望。但第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人的两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳(今河南孟州)，并四处抽丁补充兵力。杜甫此时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，一路上他看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，听到的都是离家出征时的悲凄哭声。著名的“三吏”“三别”，就是根据这段经历写成的。其中，《石壕吏》因构思巧妙和情节生动而流传最广。;朗读课文;傍晚投宿石壕村， 有差役夜里来强征兵。 老翁越墙逃走， 老妇出门查看。 差役吼得是多么凶狠啊！ 老妇人是啼哭得多么可怜啊！ 听到老妇上前说: 我的三个儿子去邺城服役。 其中一个儿子捎信回来， 说两个儿子刚刚战死了。 活着的人姑且活一天算一天， 死去的人就永远不会复生了！;室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 ;1.同学们用一句话概括这首诗的主要内容。提示:讲出时间、地点、人物、事件。 示例:这首诗讲述的是在安史之乱时期，作者目睹官吏在石壕村民家强行征兵的故事。;2.请同学们详细地讲述这个故事，争取讲得详细生动，可以有适量的合理的想象。 提示: 1.故事要完整，与课文一致。 2.合理想象环境。 3.合理想象石壕吏、老妇人、老翁的神态与动作以及作者的心情。; 在石壕村投宿的这个晚上，周围森的，好像要发生点不好的事。果然，半夜就有几个四处抽壮丁，老头儿听见了，怕自己被抓，就翻墙逃跑啦。老妇人开门去看个究竟。 　　开了门只听见咆哮：“怎么才开门，你们家的男人呢？给我出来！” 　　“官爷你听我说呀”老妇人未曾开口泪先流，“我们家有三个儿子，一个儿子捎信回来说，他的两个哥哥都死在战场上了，只有他幸运的活了下来，他们的爸爸很久以前就死啦。家里哪来的男人呀！” 　　“真的吗，那我可要进院子里看看。”小吏四处张望，“这种怎么可能有住了，我们到下一家去看看。”刚一出门，室中传出了啼哭声。这可激怒啦，一把就把老妇人推到在地：“不是说没人了吗”老妇人赶紧解释：“对不起呀！官爷，我不是骗你的呀，我也是呀，室中还有一个婴儿和她的母亲，你把她母亲抓了，那我孙子不是没奶喝了吗？求求你了，不要抓我媳妇儿。” 那里肯信相信，硬是要闯进去，老妇人一把抱住的脚乞求道：“官爷，真的没别的人了，再说我那媳妇儿没有一件完整的衣服，怎么方便见官爷您了，要不我去服兵役，好吗？” 　　一脚踢开她的手，的说：“要你有何用？”“虽然我没力气打仗了，但我还可以帮你们做早饭，求你啦官爷，不要抓我媳妇儿，让我代替她吧。” 　　“那好吧，你就跟我走吧。”无奈的说。 　　夜深了，老头儿才回来，老头儿看老妇人不见啦，便和媳妇儿孙子哭作一团。天亮了，我只和那老头儿道别便上了，回头看着老头孤单的身影，我心里一阵悲凉：这战乱何时是个头？;1.第一段交待了哪些内容？ 时间: 夜 地点: 石壕村 人物: 老妇、老翁、捕吏、杜甫 事件:有吏夜捉人;2.同学们，你有没有觉得“夜捉”两个字很奇怪？结合全诗，说说你的理解。 捉:使人或动物落入自己的手中。例如:捕捉、捉贼、猫捉老鼠。 “捉”暗示官吏不顾百姓意愿，强迫百姓当兵，刻画了官吏们的凶残和霸道，体现了作者对官吏们残暴手段的批判态度。 “夜”表明官吏捉人之事时常发生，百姓白天躲藏，捕吏就趁入睡的黑夜，突然袭击。从中可以看出百姓日夜难安，县吏捉人手段的狠毒。体现了作者对官吏们残暴手段的批判态度。;3.面对“有吏夜捉人”，老翁、老妇分别有怎样的举动？为什么？ 老翁逾墙走，老妇出门看。老翁担心被捉走，赶紧躲出去；老妪被抓走的可能性不大，出门周旋。 (最终，老妪竟然被捉走当兵！);4，任选角度赏析“吏呼一何怒！妇啼一何苦！” “吏呼一何怒”与“妇啼一何苦”形成鲜明对比。 “一何”加重感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎的蛮横气势，为老妇以下的诉说酝酿出了悲痛的气氛。;5.通读第三段，说说老妇苦在何处。 第一层:(第