谈小学初中数学衔接问题的对策-来源：中国校外教育（第2020028期）-中国儿童中心.pdfVIP

谈小学初中数学衔接问题的对策 ◆袁 雷 （吉林省公主岭市范家屯镇第二实验小学校） 【摘要】很多小学生升入初中后，往往感到难以适应初中阶段的数学学习，从而出现学习成绩下降甚至两极分化 的情况。 不难发现，同属于基础教育阶段的小学、初中，在现实中囿于学校编制和不同学段孤立的教学实际，导 致不同学段的学校和教师 “铁路警察，各管一段”，无暇顾及数学学科内部的联系和学生数学素养的持续发展。 如何搞好中小学数学教学的衔