浅析数学学习中“高原现象”的成因及对策-来源：中国校外教育（第2020034期）-中国儿童中心.pdfVIP

浅析数学学习中 “高原现象”的成因及对策 ◆包晓燕 （甘肃省定西市岷县梅川镇中心小学） 【摘要】数学学习中的 “高原现象”主要是指学生在经过一段时间的学习后，数学学习成绩以及数学能力不仅没 有获得提升反而出现停滞的情况，这种 “高原现象”不仅会对学生的数学学习成绩和学习动力带来影响，还会严 重打击到学生的数学学习自信心。 在此，简单分析了数学学习中 “高原现象”的表现以及成因，并简单阐述了解 决数学学习中 “高原现象”