小学数学实现“先学后教，多学少教”教学法探讨-来源：中国校外教育（第2020029期）-中国儿童中心.pdfVIP

小学数学实现 “先学后教，多学少教”教学法探讨 ◆谢君才 （甘肃省金昌市永昌县朱王堡中心小学） 【摘要】新课改指出，师生之间是平等、民主的合作关系，且学生是学习活动的主体，教师负责构建课堂结构，突 出小学生的学习活动，引导小学生掌握学好数学的有效方法，优化小学生的数学学科能力。 因此，小学数学教师 要积极组织先学后教、多学少教教学活动，根据小学生在数学学习中的动态表现优化课堂教学计划。 从优化师生 互动，构建新型师生关系；组