学生心理健康关爱季活动实施方案.docx

学生心理健康关爱季活动实施方案 为了做好常态化疫情防控期间学生心理健康教育工作，给学生提供有效心理支持和帮助，减轻疫情因素可能给学生心理上带来的不良影响，经研究决定，在全校范围内开展“育心在行动成长在xx”学生 心理健康关爱季活动。现制定实施方案如下： 一、活动主题 育心在行动成长在xx 活动时间 6月-8月 三、活动目标 当前，临近特殊的考试季、毕业季，学生内心极易波动，为了更有效地做好在校学生疫情期间的心理健康教育工作，本着“正面引导、科学摸排、专业服务、精准帮扶”的原则，坚持把学生的生命安全和身心健康放在第一位。通过开展“育心在行动成长在xx”学生心理健康关爱季活动，深入开展实施“3+10”系列活动，即“心理转化”“心理优化”“心理提升”三大工程以及关爱学生心理健康“十心”项目， 扎实有序开展常态化疫情防控期间的大学生心理健康教育与服务工 作，夯实学生心理健康防线，守好学生“心灵家园”。 四、活动内容 (一)心理转化工程 1.家校合作，协同育心项目 通过开展心理健康专题讲座，召开心理健康主题班会，辅导员家访等方式了解心困生和因心理问题休(复)学学生等成长情况，引导家长重视学生心理问题，积极参与到学生心理成长过程，从而畅通家 校合作渠道。 2.心灵驿站，强能慧心项目 把宿舍作为心理育人的重要阵地，把心理咨询工作延伸到学生宿舍区，将“心理健康”知识宣传面向学生宿舍全面铺开。不断强化11个公寓心灵驿站服务效能，提升工作站服务水平，常态化高质量的开展公寓心理咨询工作，真正走进学生生活，贴近学生心灵。建设宿舍区域自助心灵小屋，充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务” 效能。 3.朋辈帮扶，携手同心项目 邀请校内外专家，整合优势资源，开展心理健康教育学生骨干(心育委员、宿舍心理安全员、大学生心理健康与发展协会学生干部等)系统培训，普及心理知识，提升心理助人能力。依托大学生心理健康与发展协会组织开展活动，让学生之间彼此进行心灵交流，加强朋辈之间的沟通互助，发挥学生团队心理健康教育的积极作用。以朋辈班级团体辅导为平台，帮助班级成员快速建立支持系统，培养学生的主人 翁意识，增强班级凝聚力，促进良好班风的形成。 4.心理咨询，全程知心项目 学校心理健康教育与咨询中心公布心理援助平台、开通“云端” 24小时心灵热线。全天候帮助来访学生缓解因疫情影响导致的情绪困 扰及心理压力。针对有特别需求的同学，心理咨询老师通过电话、网络进行专门的心理辅导与跟踪，及时掌握重点需要注重学生的名单，及时干预，守护学生心理健康。常态化指导二级心理辅导站开展学生日常心理访谈活动，对学生由学业、人际关系等日常情况引起的担忧、焦虑等情绪进行疏导，有效为学生提供心理支持和安抚，建立“一生一档”,严格落实执行心理健康重点问题学生“零报告”“日报告”“周 报告”“月报告”制度。 (二)心理优化工程 5.预警机制，四级识心项目 充分发挥学校心理健康教育工作领导小组，二级学院心理健康工作站，各班级心育委员和宿舍心理安全员“四级”预警网络体系作用，根据职责分工，开展学生心理排查，完善学生心理档案。班级心育委员和各二级学院心理健康工作站定期上报《心理健康日报表》《心理健康周报表》《心理健康月报表》,了解疫情期间学生学习、生活和心理 健康状况，做到学生心理注重全方位、无死角。 6.心理测评，追踪谈心项目 采用量化与非量化相结合的手段与方法，对学生的心理健康状况普遍进行摸底调查，将收集到的学生心理素质材料按照心理行为问题类型进行排队梳理，依据心理行为问题的程度，分门别类地造册登记，建立起学生心理健康档案，作为学生心理健康预警系统的信息，为开展学生心理健康教育、心理咨询、心理治疗，为做好有心理缺陷学生 的安全防范工作提供信息依据。 7.危机干预，五层舒心项目 以《xx学院关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的实施意见》《xx学院大学生心理危机干预实施办法》为工作指引，构建“发现系统”“监控系统”“干预系统”“转介系统”“善后系统”五层级心理危机干预系统，建立“培训制”“备案制”“鉴定制”“保密制”,科学规范管理危机干预的各个流程，明确各级队伍工作职责与要求，掌握疫情防控期间学生学习、生活和心理健康状况，做到学生心理注重 全方位、无死角。 (三)心理提升工程 8.育人队伍，全员齐心项目 逐步建立健全宿舍心理安全员-班级心育委员-朋辈辅导员-辅导员(班主任)-心理辅导员-学院二级心理辅导站-学校心理教育与咨询中心，以及学生家长参与，校外精神专科医院补充的心理育人工作网 络。立足全员，打造建设一体化心理育人队伍。 9.第二课堂，活动愉心项目 校园内组织团体辅导、心理情景剧、知识普及、专题讲座、学习培训、心理绘画、心理微视频、心理征文、心理主题班会、户外拓展训练等丰富多彩的校园心理健康活动