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“双减”政策下家长角色定位 近年来，我国教育改革推进迅速，教育资源日益丰富，但也面临着学校压力、家庭焦虑等问题。为了减轻学生在学校的学习负担，政府提出了“双减”政策，即减少学生作业量和考试频次。这一政策的提出引发家长和社会各界的广泛关注和热议，家长的教育责任和角色也成为人们讨论的热点话题。 随着“双减”政策的提出，家长角色定位面临着新的挑战和变化。传统上，家长一直被认为是孩子的第一任教师和孩子学习管理者。在过去的教育体制下，孩子学习的成效往往与家长的帮助直接相关，家长的角色定位主要体现在家庭作业督促、补习教育、考试准备等方面。但随着社会的不断发展，孩子的学习环境和教育方式也发生了巨大变化，家长在孩子的教育过程中所扮演的角色也应适时地调整和转型。 首先，家长应逐步放弃较为简单的教育方式，通过与孩子交流、思考、合作的方式来提高孩子的能力。在家庭作业督促方面，家长可以引导孩子通过各种途径获取知识，如让孩子自己去图书馆借书、上网搜索资料等。在消化吸收知识方面，家长可以与孩子讨论、互相思考，建立起合作学习的机制。这些方式都有助于激发孩子的思考能力，帮助孩子更全面、深入地理解知识。 其次，家长应坚持尊重孩子的个性和兴趣。家长要求孩子在特定的知识领域上取得好成绩的想法不可避免地对孩子产生了一定的压力，这种压力可能会导致孩子产生厌学情绪。因此，家长应该将更多的精力放在理解和尊重孩子个性兴趣方面。家长可以在生活中观察、倾听孩子的兴趣爱好，充分尊重孩子的选择，提供有益的支持和帮助。 最后，家长要适时调整家庭教育的目标和方式。传统的教育方式主要是强调知识的学习和掌握，但现在的社会已经进入了一个人才全面发展的时代。因此，在教育孩子时，家长应该注重孩子个人素养和能力的全面发展。家长可以引导孩子参与志愿者活动、课外活动等，培养其创新能力和影响力。 总之，对于家长的角色定位而言，时代在变、履职在变，家长的角色发生着丰富多彩的变化。在“双减”政策的政策下，家长应该适时调整自己的角色定位，注重激发孩子思考、尊重孩子个性、全面发展孩子能力，以更好地帮助孩子实现自己的梦想。