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PAGE PAGE 1 / 3 9 加几 一．创设情境，激趣导入（3 分钟） 1、谈话：今天小猴和大家一起玩闯关游戏，咱们用掌声热烈欢迎。你们准备好了吗？第一关，快速抢答，直接说出得数。 师：你们怎么算的这么快呢？ 小结：10 加几，得数就是十几。 2、师：第二关，把三角形上的三个数加起来，你能想出简单的方法算得数吗？ 提问：为什么先算 9 加 1？ 师：10 真是我们的好朋友。 小结：先把 9 和 1 相加先凑成 10，再用 10 加几就能很快算出得数。恭喜大家，闯关成功，掌声送给你们！ 二、自主学习（3 分钟） 谈话：小朋友们表现真不错，为了奖励你们小猴带来了香甜可口的苹果， 师：从图上你看到些什么？ 生：盒子里 9 个红苹果，盒子外 4 个青苹果。师：要求一共有多少个，怎么列式？ 生：9+4 师：9+4 等于几呢？怎么算？先独立想一想，再同桌相互说一说。三、全班交流（6 分钟） 1、 ①：数一数（评价：可以，你数出了 13 个，这也是一个办法）师：还有其他的方法吗？ ②：学生独立说，在黑板上移一移、说一说师：有谁听明白了吗？谁再来说说看？ 师：这样的方法我们还可以把它写出来，（板书）刚我们从4 个青苹果拿出 1 个，也就是把 4 分成 1 和 3,9+1=10,10+3=13 追问：4 为什么分成 1 和 3，而不是分成 2 和 2 呢？ 师：谁能完整的说一说，9 加 4 可以你们算？ 这个方法简单吗？你们喜欢吗？既然大家都喜欢这种方法，那我们就来给他取个名字，把 9 和 1 凑成 10，这种方法我们叫他（“凑十法”）。 2、同桌之间相互说一说，等会我们一起来说一说。 小结：确实，我们都知道 10 加几就等于十几，先把 9 凑成 10 之后计算起来比较方便。 四、变式练习（23 分钟） 1、师：小猴听说我们班的小朋友特别聪明，就搬来一些题目想考考你们， 接受他的挑战吗？那就拿出准备好的小苹果，动手摆一摆，再在学习单上填一填。（填完后指名说，再说齐说计算过程） 2、师：一起来看看，还有哪些 9 加几的算式没有出现呢？我们一起把它请出来。 3、师：老师把他们排了排队，仔细观察这列算式，你有什么发现？小小提示，观察加数和得数的个位！ 追问：为什么得数的个位比加上的数的个位少 1？这个 1 去哪了？4、想想做做第 2 题 提问：看看上下两道，你发现了什么？ 你在计算 9+2 时是怎么算的。 小结：上面一题的连加算式是下面一道的计算过程，我们在计算9 加几的时候可以想想 9+1 再加几的连加算式。 5、看。小蚂蚁想和咱们一决高下，你们接受挑战吗？全班口算五、课堂检测 总结，今天你有什么收获，学到了什么？（5 分钟） 师：用凑十法来计算 9 加几，就用我们学到的知识解决补充习题。