学校“课前三分钟”活动实施方案.docx

学校“课前三分钟”活动实施方案 学校“课前三分钟”活动实施方案范文 一、指导思想 在中小学教化中，老师通过设计并实施合理有效的课前三分钟训练，对教化教学有多方面的优化作用，有助于培育学生各个方面实力和素养：学生的收集资料和概括实力、视察发觉实力、口语交际实力以及思索实力、良好的心里素养的培育教化，以达到优化教化教学效果的作用。通过课前三分钟，以提高学生语言组织和表达实力，熬炼胆魄，充分体现新课程“一切以学生为中心”的原则。有效地提高学生的学习爱好，进一步挖掘学生的创建力，全面提高学生的素养，具有其它教学环节不行替代的作用。为了让学生能充分利用好这三分钟，不至于奢侈时间。使学生的留意力尽早地集中起来，提高学生学习的热忱，调整课前气氛，特制定本实施 方案。 二、组织机构 组 长：XXX 副组长：XXX 成 三、应遵循的原则 (一)生本原则。 传统的教学形式以老师为主，是典型的“一言堂”,学生仅仅被动地接受。新课程彻底打破了旧例，强调学生是课堂教学的核心，学生的活动应贯穿在课堂教学的每一个环节。课前学生三分钟活动，充分体现了对学生主体地位的重视，让学生有更多地展示自己、发展自己、完善自己的机会。这样做，能使学生主动参加课堂教学，相识到自己是课堂的主子，以一带十，以点带面，很好地带动了学生的探究热忱，激发了他们的创建欲望，有利于课堂教学深化地开展。老师与学生能够用独立的意识、批判性的思维对话，在同等的氛 围中探究教化教学丰富的底蕴与灵性之光。 (二)实践原则。 传统教学论认为，教学就是老师教与学生学的过程，学生只不过是接受学问的“容器”罢了，老师在课堂上的单向灌输，势必造成学生智力不能良性发展，使学生成为思想僵化 的书呆子。新课程注意学生的创新精神和 实践实力的培育，使学生真正享有对教化的“参加性”和“选择性”,使学生真正能够发挥出“自主性”,而这些目标的达成，单靠几个问题的设计，几道练习的做答是很难完成的。课前三分钟活动，针对一个问题一种思想，要做到 心、口、手、脑并用，是学生学问和涵养的一次综合展示， 有利于学生实践实力的培育和提高。 (三)激励原则。 课前三分钟演讲，本身蕴涵着同等观念和价值预设，在富有生成性的开放空间中，个体不断展示、丰富、发展和超越。能使大多数同学的口语表达实力得以充分展示。其中声调的抑扬，情感的起伏，情节的波澜，是对其他同学是一次精神上的享受。激发了他们的欲望，人人争当课堂的主子，课堂 气氛自然活跃起来，使课堂教学充盈着丰富多彩的内涵。 四、详细要求1.对学生要求： (1)上课铃声响后，理应立刻进入教室，不得在操场上或 教室外逗留。 (2)进入教室后，立刻打算好本节课的教学用书、练习本、 学具等，并整齐地摆放在桌子的左右上角。 (3)有打算有目的地组织开展课前三分钟活动。 (4)结束后宁静等候老师上课。2.对班主任的要求： (1)召开主题班会，组织宣扬，制定并落实好本班课前三 分钟活动实施方案。 (2)协调其他科任老师会议，使全体老师形成合力，确保 课前三分钟活动落到实处。 (3)培训好主持人，教给方法。提前一天检查学生打算状 况 3.对科任老师要求： (1)上课铃声响后，理应快速到达任课班级教室。 (2)进入教室后，检查学生到校状况，如有学生缺席，应 对学生去向进行了解调查并要求班长做好登记。 (3)组织学生开展课前三分钟。 (4)结束后进行上课。 五、课前三分钟的活动内容参考 (1)语文课：吟诵古诗词、弟子规、三字经、好词佳 句或课文、成语接龙、讲故事、说笑话、谈见闻、举荐好书、 猜谜语、即兴表演等等。 (2)数学课：支配学生背诵口诀表、计算公式或数量关系、口算、前一天的疑难问题、数学古诗、数学谜语、数学家的故事、数学要闻、数学成语、数学符号的由来，名人 的真实数学故事等等。 (3)其它学科：才艺展示等等。 (4)体育：学生快速整队、报数以及才艺展示等等。 (5)当前新疆的形式，平安、稳定教化。 六、形式模式 从一起先，老师就要培育多位同学担当活动的主持人，并把整个活动的程序确定下来。整个活动不需老师在场，由 主持人组织完成。 程序如下： 主持人：“课前三分钟”现在起先，有请 XXX 同学们给我们展示，大家欢迎!(掌声) 主讲人：今日，我给大家讲的是，, 我的，,讲完了，请大家给我提出珍贵看法(或是大家有 什么补充)? 主持人：课前三分钟到此结束，请大家宁静等候老师上 课。 七、课前三分钟活动检查与评价 (1)课前三分钟将列入班主任工作评价内容。 (2)值日老师值周领导每周必需对各班课前三分钟活动状况进行抽查登记，并将检查结果在老师例会上进行小结公 布。