初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）昆明的雨教案.docxVIP

《昆明的雨》教学设计 教学目标 1.通过回顾旧知，体会散文形散神聚的特点， 2.理解“昆明的雨”的特点。 3.把握线索，体会作者对生活的感受和思考。 4.运用圈点勾画与批注法，品味文章语言 教学重点、难点： 汪曾祺散文语言的淡雅和文章的人文内涵。 教学方法： 点拨法、合作探究法 课时：1课时 教学过程 导入：吴易鑫同学的作文，拉近学生距离，体会生活的美好 一、走进昆明的雨季 1.昆明的雨季有什么特点？ 2.你在这个雨季看到了哪些景？哪些物？哪些人？了解到了哪些事？ 3.如此多的景、物、人、事，是什么将它们串联起来的？ 回顾旧知，感知散文形散神聚的特点。 篇名 作者 内容 情感 春 朱自清 ? ? 济南的冬天 老舍 ? ? 雨的四季 刘湛秋 ? ? 提示学生： 文章（尤其是散文）通常都是以表达作者的倾向、立场、情感、意志、志向为中心的，虽然文章中可以有大量的状物叙事记人，但最终是为表达思想感情（表情达意）服务的。 山之精神写不出，以烟霞写之； 春之精神写不出，以草树写之。　　 ——清　刘熙载《艺概》 雨之精神写不出，以……写之； 思念昆明之情道不尽，以……道之 4.作者为什么会有如此深的昆明情结呢？ 教师补充： 汪曾祺1939年9月至1946年9月在昆明求学、工作生活了7年。这七年在西南联大求学和后来的工作给他的人生