初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）教案略.docxVIP

《望岳》《春望》《登高》 ——由词品情：杜甫的爱国情怀 东凡中学 白小卉 教学目标： 学习通过找关键词句，赏析诗歌所表达情感。 体会诗人的爱过报国之志和忧国忧民之心。 教学过程： 一、导入：猜猜这是谁的诗歌？ 正是江南好风景，落花时节又逢君。 好雨知时节，当春乃发生。 会当凌绝顶，一览众山小。 （学生由诗歌名句猜出：诗圣——杜甫） 二、品读： 初读感知：这三首诗， 分别给你带来怎样的直观感受？（学生读诗歌，读后谈感受） 细读再品（由词品情）：这些感受在诗歌里哪些词句中得以体现？分别找出能表现诗人情感的词（句），在资料单上勾画出来，体会杜甫的情怀。（小组合作：分享、交流，老师总结） 《望岳》： 《望岳》（泰山） 建功立业，敢攀顶峰 《春望》： 《春望》（长安） 忧国伤时，思亲愁己 《登高》： 《登高》（白帝城） 漂泊孤老，哀国悲秋 （三）再读深悟（知人论世）：这三首诗是诗人在不同年龄阶段所写，体现了杜甫不同阶段的心境和情感：青年意气风发、壮志凌云，中年忧愁苦闷，老年悲伤多病、艰苦潦倒。诗人的情感变化是否仅仅因为个人命运起伏呢？与当时的历史环境又有什么关系？（师生共同探讨） 对象 个人情感 国家命运 《望岳》（泰山） 青年 建功立业，敢攀顶峰 大唐盛世 《春望》（长安） 中年 忧国伤时，思亲愁己 安史之乱 《登高》（白帝城） 老年 漂泊孤老，哀国伤秋 盛唐已衰 三