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基于“学源性问题”的小说阅读教学改进策略*
——以《百合花》为例
□ 刘志军
摘 要:小说阅读的教学设计通常建立在教师解读的基础上,往往会忽略学生的实际学情,使课堂教学的重
点难点出现偏差。“学源性问题”源于学生的疑问,充分反映了学生对文本的真实理解水平。尝试以解决学生的问
题为导向来调整小说
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