初中语文语法知识系列专题四：句子成分划分PPT课件.pptx

初中语法知识系列专题四句子成分分析 句子概念 句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。每个句子都有一定的语气语调。句子成分的符号 主语= 谓语 － 宾语 ～ 定语 （ ）状语 [ ] 补语 ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是：定语、状语、补语。 ② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 主语 是谓语陈述的对象，一般是“什么人”或“什么事物”。主语中心语一般是名词或代词，也有数词、动词、形容词、短语作主语的情况（介宾短语不能作主语）。例如：1.长妈妈‖给我买来了《山海经》。 2.兵法城的东南角‖有一个小亭子。 3.我‖是你河边上破旧的老水车。 4.打篮球‖是我最喜欢的运动。 5.打‖是一种粗暴的行为。 6.十‖是五的两倍。 谓语 是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”，谓语中心语一般是动词或形容词，也有名词、数量词、短语作谓语中心语的情况。 例：1.毛主席‖登上了天安门。 2.莫言‖是山东高密人。 3.皇帝的新装‖漂亮极了！ 4.果园里的葡萄‖熟了。 5.今天‖星期天。 6.一箱酒‖六瓶。 7.全班‖讨论并通过了新制定的学习方案。 8.他‖成绩斐然。 宾语 在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。宾语中心语一般是名词或代词，有时候也有主谓短语的情况。例：1.我‖以同样的热情寻求知识，我‖希望了解（人的）心灵。 2.我‖帮助他。 3.予‖独爱莲之出淤泥而不染。 4.我‖认为他们是当代最可爱的人。 定语 位于名词前面，起修饰、限制作用，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如：1.那（沉甸甸的)稻谷，‖像（一垄）（金黄的）珍珠。2.雪野中‖有（血红的）宝珠山茶，（白中隐青的）（单瓣）梅花，（深黄的）（磬口的）腊梅花。3.（中国的）历史‖有（自己）的特点。4.（苍黄的）天底下‖远近横着几个（萧索的）荒村。 状语 位于动词、形容词的前面，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。 例如：1.同学们‖[认真地]检查自己的作业。2.[经过一年的刻苦训练]，我们‖[终于]获得 了学校篮球赛的冠军。3.科学‖[终于][以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。4.月光‖[十分]朦胧。5.他‖[很]帅气。 补语 是动词或形容词后面的连带成分， 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 例如：1.广大人民‖干得〈热火朝天〉。2.他‖生〈于1918年〉。3.我‖对这土地爱得〈深沉〉。4.庄严的人民英雄纪念碑‖矗立〈在天安门广场上〉。5.颜色‖是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。划分句子成分步骤1.先划出主、谓主要成分；2.分析主语，先找出主语中心语（中心语一般是名词或代词，在主语的最后），然后分析主语前面的修饰成分；3.分析谓语，找出谓语中心语（中心语一般是动词或形容词），谓语中心语前面的修饰成分是状语，后面跟宾语或补语（也有动词或形容词单独作谓语的情况。如：我看。）4.分析宾语，找出宾语中心语（中心语一般是名词或代词，在宾语的最后），然后分析宾语前面的修饰成分。句子成分在句子中的位置是有规律的：例：1.（住在山中的）（一位）老人‖[微笑着]喝（从森林中打来的）泉水。2.（庄严的）人民英雄纪念碑‖矗立〈在天安门广场上〉。3.[通过老师的讲解]，（九年级一班的）学生‖[终于]明白了（这篇文章的）（深刻）含义。词性和句子成分关系主语 谓语 宾语（定语）〈补语〉（定语）[状语]名、代名、代动、形助词“得”副词“地”形容词“的”形容词“的”顺口溜：主谓宾，定状补主干枝叶分清楚划分主谓第一步定语常在主宾前谓前为状，谓后补“的”定“地”状“得”后补划分技巧牢记住综合练习A1.根据句意用双竖线划开主语、谓语不正确的是：( )A.风在我的耳旁边‖呼呼直响。 B.在一个孩子的眼里，他的老师‖是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呀。 C.人们在延安机场上送行的情景‖常常出现在眼前。D.我‖想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。 ?2.指出红色字部分在句中充当的句子成分是什么。 ①我想念昆明的雨。 ( )②在学校大会堂,我见到了这位见义勇为的英难。( )③我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。（ ）④他回学校住了一年。（ ）⑤物候知识在我国起源很早。（ ）⑥这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡。（ ）宾语状语定语补语主语谓语3.“这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代劳动的结晶”，这句话的主语是： ( ) A. 这B. 城市C.