三小六年级语文上册 第四单元 13 牛郎织女教案1 苏教版六年级语文上册第四.docVIP

13 牛郎织女 一、教学目标 1。指导学生默读课文，把握课文内容，会复述“牛郎织女这个故事. 2.引导学生学习生字，积累词语。 二、教学重点、难点： 默读课文，会复述“牛郎织女”这个故事. 三、教学时间：2课时 四、教学准备：课件 五、教学过程： 第一课时 （一）谈话导入 每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空,隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星,这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”.民间早就有关于牛郎和织女的传说.今天，我们就来学习牛郎织女的故事。 （二）初读课文 1.画出不认识的字词,采用自己喜欢的方式自学。 2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。 （三)默读课文 思考：课文主要写了什么？第一部分讲了什么？第二部分讲了什么？ 根据学生的概括，梳理提纲： 牛郎身世——照看老牛—-老牛说话——织女下凡——相识织女 辛勤劳动——老牛留言——织女被抓—-牛郎追赶-—隔河相望 （四）作业 1.观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星. 2.熟读课文. 第二课时 （一）复习导入 1.默读课文,积累词语，将找出的好词填写在空着的“词语花篮”上。 2.二次默读，回忆第一节课的内容，在书上标注提纲，然后小组交流补充. （二）复述故事 1。练习复述故事，想想怎样复述得更有条理？ 让学生自己总结按照提纲复述的方法，激发学习兴趣。 2.小组里复述故事，推荐代表在全班复述. 一定注意让每个同学都有练习的机会，老师要参加到小组中倾听学生的复述，发现问题及时纠正。 （三）巩固延伸 1.你喜欢牛郎织女的故事吗?这个故事为什么能流传下来，家喻户晓? （感悟到课文赞扬了牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情，它表达了人们美好的愿望和追求。） 2.交流有关牛郎星、织女星的资料. （四）作业 1.把牛郎织女的传说讲给别的小朋友听. 2。查找其它美丽的传说故事. 教学板书： 13 牛郎织女 牛郎与老牛相依为命 牛郎与织女结为夫妻 牛郎与织女幸福生活，老牛死 追求美好生活 牛郎与织女被迫分离 牛郎与织女七夕相会 《金色的鱼钩》精品教案 教学目标： 1.默读课文，了解课文的主要内容。 2。结合对老班长的人物描写,说说老班长是一位什么样的人，你是从哪儿看出来的。 3.感受老班长的精神，和同学交流最受感动的地方。 教学重点: 1.默读课文,了解课文的主要内容。 2.结合对老班长的人物描写,说说老班长是一位什么样的人,你是从哪儿看出来的。 教学难点： 感受老班长的精神，和同学交流最受感动的地方. 教学过程： 一、导入新课 1。你能用一个词语形容下面这幅图片吗？ 出示雪山草地风景图。 预设：山清水秀、风景如画等。 2。这里的风景看起来很美。但实际上自然条件非常的恶劣，不适合人类居住.这里海拔很高，氧气稀少，缺少食物。可以说是生命的禁区.但是你知道吗?曾经有一支军队赤着脚跋山涉水，走过了25000里长征。这支军队就是——中国工农红军. 3。背景介绍： 红军二万五千里长征，简称“长征，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地进行的战略大转移。从1934年10月开始,到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里.中央红军长征前约8。8万人，到达陕北后只剩下约七千。 4。了解长征： 谈一谈长征路线，讲一讲长征途中的艰难，让学生们了解长征的困难。 5。我们在上册曾学到过毛泽东同志的《长征》，对长征有一定的了解,今天这个故事就发生在长征途中……一起走进课文《金色的鱼钩》。 二、初读课文 1。认真听读课文，思考：这篇文章主要讲了一件什么事？你用什么样的办法来概括这篇课文的主要内容的？ 2.和同学一起总结概括主要内容的方法. 预设： (1）要素串联法。 (2）段意合并法。 （3）小标题概括法。 （4）关键句段综合法. 3.朗读课文，梳理文章内容。 （1）独立阅读。 (2）抓住时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果. (3）将内容进行概括性叙述。 预设：课文讲述了长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力照顾三个生病的同志过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹. 三、感知理解 1.带着问题小组讨论交流。 （1）故事发生在什么背景下？ （2)故事发生在什么时间？ (3)故事发生的地点是哪里? (4）老班长接受了怎样的任务？ 2。根据提出的问题进行小组展示，明确： （1）故事发生在长征途中，粮食紧张，情况恶劣。 （2）故事发生的时间：1935年秋天。 （3）故事发生的地点是在草地行进中。 (4)老班长接受的任务是照顾三个病号。 3。老班长是一个什么样的人?你是从他的哪些言行中看出来的？最让你感动的是什么？ 老班长为了照顾别人而牺牲了,这多么令我们感动啊！下面就请大家