苏教版小学四年级下册科学 第三单元 昆虫 11《探究昆虫的奥秘》课件.pptVIP

探究昆虫的奥秘 一起发现昆虫的小奥秘 你还知道哪些昆虫的小奥秘？ 蜻蜓点水 苍蝇搓脚 蜻蜓点水，不是为了嬉戏而是为了产卵 苍蝇的味觉器官长在脚上，搓脚是为了清理脚上的食物残渣，保持味觉的灵敏度 关于昆虫的奥秘，除了通过观察、分析和整理观察日记，我们还可以通过实验来探究。 科学实验的设计应该注意哪些问题呢？ 1.能够提出有价值、可以研究的问题，并针对想要研究的问题，设计合理的实验方案。 2.经历完整的科学探究过程，学做科学家。 甄别实验设计合理性 研究“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题，你认为下面哪名同学的实验设计更合理？并说明理由。 分析与讨论 轩轩的实验设计，是同一个饲养盒里的10条蚕在前后两个不同时间段的比较，实验时间太长，一个饲养盒没有实验的对照。 分析与讨论 晨晨的实验设计，是两个饲养盒里各放1条蚕同时比较，虽然实验时间短，但1条蚕宝宝的实验结果存在偶然性，没有说服力。 分析与讨论 阳阳的实验设计最具有公平性，除了对比因素不同外，其他因素保持一致：两个饲养盒，放在相同的地方；10条蚕宝宝使结论更具说服力。 遴选研究问题 我们还有哪些问题可以通过实验来研究？ ①提与“谁、什么、怎么样、什么样、哪里……”这些词有关的问题； ②提自己能够通过观察和实验找到答案的问题。 根据这些来遴选自己要研究的问题。 分析与讨论 哪个问题我们能够通过自己观察和实验找到答案？ √ √ 这个问题不能马上通过实验找到答案。 3.蚂蚁是如何传递信息的？ 2.米在什么情况下不容易生虫？ 1.蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方？ 知识卡片 提出问题 通过观察和实验找到答案的问题 实验设计 科学、合理、可操作 知识卡片 俗话说：蚕无夜食不长。蚕对光线比较敏感，在有光的情况下孵化较慢。幼虫初期对光线的把控可以稍微松一点，但要避免持续的明亮光线。中后期可以偶尔保持明亮的环境，但还是以昏暗为主。这就是为什么实验设计中给的时间是“半小时”，在明亮处的时间不宜过长。 本节课，首先通过甄别“哪名同学的实验设计更合理”，帮助我们科学、合理地设计实验。其次，遴选出有价值、可以研究的问题。最后选择一个自己想研究的问题，写出实验设计和研究发现，引导我们像科学家一样探索昆虫世界。 拓展延伸 　　关于昆虫，还有很多问题值得研究。比如，菜青虫冬天去了哪里？让我们像科学家那样走进昆虫世界，进行一次科学探索吧！ 1.下列哪个问题没有实验探究价值？（ ） A、蚜虫为什么总是在菜叶的背面 B、七星瓢虫蜕皮吗 C、蜘蛛的起源 D、蚂蚁喜欢甜食吗? 2.下列说法不正确的一项是（ ） A、蚕宝宝喜欢有阳光照射的地方 B、蚂蚁是靠粪便交流信息 C、大米不可能生虫 D、蝉的鸣叫声来自口腔 ? C C 检测反馈