北师数学九上利用相似三角形测高教学设计999.docxVIP

《利用相似三角形测高》教学设计 贵州省贵阳市花溪第三中学 陈朝勇 一、教材分析 本节课是北师大版《数学九年级（上）》第四章第六节.本节课的内容是继《探索三角形相似的条件》之后的复习与应用．它将生活中一些无法直接测量物体高度的实际问题转化成数学问题，利用学生已有的相似三角形的知识采用不同的方法给予解决．通过对此问题的解决方案的探究，渗透数学识模和建模的思想，从而提高学生解决实际问题的能力，增强应用意识． 二、学情分析 学生在本章前面几节课中已经学习了相似三角形的判定，初步理解了相似三角形的特征，掌握了两个三角形相似的条件，具备了利用三角形相似来解决现实世界中的具体问题的基本技能；在相关知识的学习过程和学生的实际生活中，学生已经经历了一些测量活动，解决过一些简单的现实问题，获得了一些数学活动经验；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作交流的能力． 三、教学目标 1.使学生能综合运用三角形相似的判定定理和定义解决问题． 2.通过测量旗杆的高度，使学生运用所学知识解决问题，以课后分组合作活动的方法进行实践以及进行全班交流，进一步积累数学活动经验． 四、教学重难点 教学重点：综合运用相似三角形判定定理和定义解决实际问题. 教学难点：解决学生在操作过程中如何与课本中有关知识相联系． 五、教学过程 （一）拓展思维、探究方法 学生课