4AUnit5Ournewhome公开课教案分析和总结.docxVIP

4AUnit50ur new home 教学设计 一、教学内容 本课时的教学内容是 4A Unit 5 Our new home 第一课时的 Story time 部分。 二、教学目标 能听懂、会读、会说单词home, bedroom, living room, sofa, kitchen 和句型 Wheres...? Its in/ on… Where are...? Theyre .... 能理解、会读并积极表演课文； 能在理解的基础上对课文进行改编深化；通过学习能对养成良好的整理物品 的习惯进行思考。 三、教学重点 能听懂、会读、会说单词home, bedroom, living room, sofa, kitchen 和句型 Wheres...? Its in/ on... Where are...? Theyre .... 能在理解的基础上通顺、流利地朗读并初步表演课文。 四、教学难点 能对 Wheres...? Its..和 Where are...? Theyre.进行区分并运用； 能在理解的基础上对课文进行改编深化。 五、教学准备 多媒体课件，单词卡片，单词图片，黑板贴。 六、教学过程 Pre-readi ng period Greeti ngs and warm up T:Good after noon, boys and girls. Ss:Good afternoo n, Miss Wu. （ppt 发出鸟叫声，教师故作惊讶状）Whats the matter?引导学生回答是鸟在叫） Let s listen to “ Where s the bird? ” 【设计意图】学生在三年级下册 unit4 已学过这首歌，这里播放动画和歌曲： Wherethe bird?学生边看边尝试着跟读、跟唱，进入英语氛围。 教师提问：Wheres the bird?看黑板（一只小鸟在树上）板书 Where s..引导学生 回答 It s 板书） 利用幻灯片呈现一群小鸟，教师提问： Where are...?（板书）引导学生回答： Theyre..出示小提示：当小鸟不止一只，要用复数形式哦！ are,还要在 bird 后加-s 【设计意图】：学生在三年级下册 unit7 已学过单复数概念，这里先呈现一只小鸟，教师提 问学习 Where s the bird 再呈现一群小鸟， 紧接着学习句型 Where are the birds?前后对比，学 生一目了然，为课文学习扫除障碍。 T:Where are the birds?Look!（这几只小鸟飞进一座新房子里的照片，学生可用汉 语回答：飞进了一个新房子里） T: Oh! It s in a new home i 学习（ home） 揭示课题：Today well learn Un it3 Our new hom 板 书，带读。 While-readi ng period Watch and tick Before you watch the carto on, I have a task for you. Watch and tick.What （幻灯片出示几样物品的图片） （学生看动画回答问题） Liste n and un derli ne s missir But how do Su Hai and Su Yang ask? How do they look for thi ngs? Please liste n and underline the sentences.教师播放录音，学生动笔画出提问的句子，如果不能完成 再听一遍。 【设计意图】文本学习遵循由易到难的认知规律， 先观看动画，找出来哪些东西丢失了，学 生看完动画容易发现；再让学生听文本录音， 焦重点。 找出如何提问、如何回答的句子并划出来，聚 请两至三人分别回答。 Read and match Where are these things? This time please read the story quickly and then match. （学生快速读课文，将人物、所有的物品和方位匹配出来）学生边回答教师边教授房间类单词 bedroom, living room,sofa 和 kitchen.（板书） Can you have a talk?J 丨导学生说一说 Su Hai s...is in the.... Su Yang s...are in the... 【设计意图】先让学生快速读课文， 匹配物品和所处位置，在任务中教授房间类单词； 再引导学生说一说谁的东西放在哪里，精确把握课文主要内容。 Listen and imitate So this is the whole story.