新人教版七年级上册数学电子教案.pdf

第一章 有理数 1．1 正数和负数(2课时) 第1课时 正数和负数的概念 了解正数和负数的产生；知道什么是正数和负数；理解正负数表示的量的意义；知道0 既不是正数，也不是负数． 重点 正、负数的意义． 难点 1．负数的意义． 2 ．具有相反意义的量． 精选 一、新课导入 活动1：创设情境，导入新课 教师投影展示教材第2页图片 ，让学生体验自然数的产生 ，分数的产生离不开生产和生 活的需要 ，可以让学生自由发表意见和感想． 二、推进新课 活动2：体验负数的引入的必要性 教师出示温度计： 安排三名同学进行如下活动：研究手中的温度计上刻度的确切含义，一名同学手持温度 计 ，一名同学说出其中三个刻度，一名同学在黑板上速记． 教师根据活动情况 ，如果学生不能引入符号表示，教师也可参与活动 ，逐步引入负数．强 调：0既不是正数，也不是负数． 活动3：分组活动，感受正负数的意义 各组派一名同学进行如下活动：按老师的指令表演，看哪一组获胜． 1．老师说出指令：向前2步 ，向后3步 ，向前－2步 ，向后－3步 ，学生按老师的指令 表演． 2 ．各小组互相监督 ，派一名同学汇报完成的情况． 活动4：深入理解正负数的意义，提高分析解决问题的能力 师投影展示问题 ，讲解课本例题． 例：1.一个月内 ，小明体重增加2千克 ，小华体重减少1千克 ，小强体重无变化 ，写出 他们这个月的体重增长值． 2 ．某年 ，下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是： 美国减少6.4% ， 德国增长1.3%， 法国减少2.4% ， 英国减少3.5% ， 意大利增长0.2% ， 中国增长7.5%. 写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率． 学生讨论后解决． 活动5：练习与小结 练习：教材第3页练习． 小结：这堂课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？ 活动6：作业 精选 习题1.1第4 ，5 ，6 ，8题 本课是有理数的第一课时 ，引入负数是数的范围的一次重要扩充，学生头脑中关于数的 结构要做重大调整(其实是一次知识的顺应过程) ，而负数相对于以前的数 ，对学生来说显得 更抽象 ，因此，这个概念并不是一下就能建立的．为了接受这个新的数，就必须对原有的数 的结构进行整理。负数的产生主要是因为原有的数不够用了(不能正确简洁地表示数量) ，书 本的例子或图片中出现的负数就是让学生去感受和体验这一点． 第2课时 正数、负数以及0 的意义 进一步理解正、负数 0 的意义，熟练掌握正负数的表示方法，会用正、负数表示具有 相反意义的量． 精选 重点 进一步理解正、负数及0表示的量的意义． 难点 理解负数及0表示的量的意义． 一、创设情境 ，复习引入 师：在会计的账目本上我们会看到这样一些数据，如＋1800元 ，—6932元 ，你知道它们 是什么意思吗？你能再举出一些这样的例子吗？ 思考： “0”为什么既不是正数也不是负数呢？ 学生思考讨论 ，借助举例说明． 二、推进新课 活动1：尝试解释正负数的含义 教师出示问题 1．学生举例说明正、负数在实际中的应用． 2 ．在地形图上表示某地的高度时，需要以海平面为基准(规定海平面的海拔为0)．通常 用正数表示高于海平面的某地的海拔，负数表示低于海平面的某地的海拔．珠穆朗玛峰的海 拔为8844.43米 ，它表示什么含义？吐鲁番盆地的海拔为－155米 ，它表示什么含义？ 精选 3 ．记录账目时 ，通常用正数表示收入款额，负数表示支出