小学劳动教育六年级下册《劳动技能大荟萃》教学设计、说课稿.docx

小学劳动教育六年级下册《劳动技能大荟萃》教学设计、说课稿 《劳动技能大荟萃》教学设计 【教材分析】 在小学六年的时光中，劳动教育促成我们动手动脑、全面发展。《劳动技能大荟萃》是北京理工大学出版社六年级下册《劳动教育》第11课，本课主要是带领学生回顾自己六年来的劳动收获，体会劳动给自己带来的快乐和感受，树立劳动最光荣，劳动创造美好生活的思想，渗透劳动价值观教育。 【学情分析】 经过六年的小学生活，学生参加了很多次的劳动，已经掌握了一定的劳动技能，多数学生已养成爱劳动的好习惯。学生通过交流分享再次体会劳动的快乐，感受到劳动最光荣。 【教学目标】 劳动观念：通过情景再现，唤起学生已有的劳动的体验，感受劳动给自己带来的快乐和感动。 劳动能力：学生分享自己学会的劳动技能。 劳动习惯和品质：在劳动实践中激发学生对劳动的热爱之情。 劳动精神：树立劳动最光荣，劳动创造美好生活的思想，渗透劳动价值观教育。 【教学重难点】 重点：学生分享劳动给自己带来的快乐和感动。 难点：激发学生对劳动的热爱之情，渗透劳动价值观教育。 【教学策略】 针对学生活泼好动的特点，在教法上，主要采用创设情境、小组合作等活动方式，利用图片帮助学生回忆参加过的劳动活动激起学生的兴趣；在学法上，让其主动回想参与劳动，并分享自己在劳动中的收获，从而使学生体会到劳动是快乐的，劳动是光荣的。 【教学准备】课件 学生的劳动作品 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、情景再现，激发学习兴趣 （课件2）1.谈话：六年的小学生活马上就要结束了，这六年里，我们经历很多次的劳动，让我们一起穿越时空隧道，回顾我们都有哪些进步、成长、变化吧！ 2.下面，让我们一起来欣赏一些参加劳动的图片吧。（课件3、4、5） 3.揭示课题。原来，我们学会了这么多的劳动技能。今天让我们一起来学习第11课《劳动技能大荟萃》。 4.板书课题，学生齐读课题。 二、分享劳动技能 1.想一想：接下来，请同学们回想一下，六年来你掌握了哪些劳动技能，我们可以从自我服务、家务劳动、校园劳动、手工劳动、服务性劳动五个方面来交流。（板书：自我服务、家务劳动、校园劳动、手工劳动、服务性劳动） 2.以小组为单位交流自己的学会的劳动技能，共同完成学习任务单中的思维导图。（课件6） 3.学生交流，汇报。 过渡：听了你们的分享，我感受到了同学们都热爱劳动。那么，在这些劳动中，你有什么样的感受呢？ 分享劳动感受 1.（课件7）谈话，请同学们小组内交流自己的劳动感受，并向全班同学分享自己的劳动感受。 2.学生交流、汇报。 3.师总结：从同学们真实地感受中，我们清楚地认识了：劳动是辛苦的，劳动是美丽的，劳动是快乐的，劳动是光荣的。（板书：快乐 光荣） 四、拓展延伸 1.（课件8）其实，在我们生活中，有许许多多在不同工作岗位上默默奉献的劳动者。你能说出他们的名字及主要工作吗？ 2.学生举例分享。 生：医生，给病人治病。 生：老师，给学生传授知识。 ...... 3.听了同学们的分享，我觉得你们知道的真多！那么，让我们一起去倾听他们的劳动心声吧！（课件9) 农民：又是一年大丰收！ 医生：病人家属突晕倒，紧急救人践初心。 教师：点燃心烛，照亮他人。 交通警察：倾盆大雨也阻挡不了我！ 谈话：听了他们不同的心声，你有什么话想对他们说吗？ 学生交流回答。（如：老师，您辛苦了！） 五、总结全课 1.谈话：同学们说得真好，在此，我替那些在不同工作岗位的叔叔阿姨们向你们道声“谢谢”。通过今天的活动，我相信同学们对劳动有了更加深刻的理解。希望同学们在以后的学习和生活中更加热爱劳动，尊重劳动者，尊重那些给我们带来美好生活的人！ （课件10）2.作业：请你运用掌握的劳动技能制作出精美的手工作品，并在毕业那一天作为礼物赠送给身边你最想感谢的人。 （课件11）3.最后，让我们一起来聆听歌曲《劳动最光荣》，欣赏同学们的劳动成果。（作品展示） 【板书设计】 劳动技能大荟萃 自我服务 家务劳动 快乐 校园劳动 光荣 手工劳动 服务性劳动 《劳动技能大荟萃》说课稿 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 今天我说课的题目是《劳动技能大荟萃》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学准备、教学课时、教学过程等几个方面来进行我的说课。 说教材分析 在小学六年的时光中，劳动教育促成我们动手动脑、全面发展。《劳动技能大荟萃》是北京理工大学出版社六年级下册《劳动教育》第11课，本节课主要是带领学生回顾自己六年的劳动收获，体会劳动给自己带来的快乐和感受，树立劳动最光荣，劳动创造美好生活的思想，渗透劳动价值观教育。 说学情分析 经过六年的小学生活，学生参