台阶 课件——2022-2023学年七年级语文下册部编版.pptxVIP

2022-2023学年七年级语文下册部编版12、台阶李森祥学习目标：引导学生结合小说的文体特征，从情节入手,深入细节,欣赏人物形象。引导学生在欣赏人物形象的同时,体会“台阶”的含义,把握小说的主题。引导学生自读,并抓住细节适当做些批注。了解作者：李森祥, 1956年生,浙江衢州人。当代作家。1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。代表作品有小说《小学老师》《抒情年代》《传世之鼓》等。李森祥的小说以农村生活、军营生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。现在主要从事电影、电视剧编剧工作,有《卧薪尝胆》等作品。背景透视:本文选自小说集《台阶》,有删节。李森祥青年时即远离故乡,奔赴军营,时空的距离使他对故乡产生了一种极其亲切而又真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考,从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说,基本上侧重于“家族圈”的表现。课外拓展：古代官职越高，台阶越多，但不能超过八级。九级只有皇帝可以使用。普通官员按以下规定：六品七品官员门前台阶不能高于二级，五品官员门前台阶不能高于三级，以此类推。公候以下，三品以上：准高二尺。四品以下到士民：准高一尺。而一般皇家建筑的台基可有五尺之高。知识链接：叹词和拟声词叹词是表示感叹、呼唤、应答等的词。如:(1) 表示感叹：啊!真好看！(2)表示呼唤:喂,你听见了没有?(3)表示应答: “嗯,我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。特别注意:叹词一般都是单用,独立成句或做独立成分,强化情感的表达。拟声词是模拟事物声音的词。如:砰、啪、哇啦、哗哗、咕隆、咚咚、轰隆隆、哗啦啦、咕咚咕咚等。拟声词可修饰限制名词、动词。如: (1)轰隆隆的雷声响起来了!(2)狂风呼呼地吹。拟声词可单独成句。如:砰!发令枪响了。知识链接：1、小说的概念小说是刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学样式。2、小说的三要素人物形象、故事情节、环境描写是小说的三要素。人物形象是小说的主要构成要,是作者用现实生活中不同的人物原型提炼加工而成的,所以小说中的“我”不能看成是作者,它只表示小说是以第一人称来叙述的。塑造人物形象是小说反映社会现实的重要手段。故事情节一般分开端，发展，高潮，结局个部分,有时了介绍人物和背景会在开头加上“序幕”,为了深化主情感,会在结尾加上“尾声。环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。环境描写的作用是衬托人物,渲染气氛,给情节的发展提供背景和场近。描写社会环境可以交代时代背景、社会习俗思想观念和人与人之间的关系。描写自然环境是为了表现人物的身份、地位、性格、心情,渲染气氛。3、小说的分类小说按篇幅的长短,可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说等;按其题材,可分为历史小说、科幻小说、言情小说等;按其体例,可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等。4、小说阅读的基本要点（1）把握故事情节故事情节,尤其是那些关键的细节对表现人物性获有重要作用。遣节是人物性格形成的历程,它以现实生活中的矛盾斗争为依据。了解人物在各个借节过程中的表现,特别是在高潮中的所言所行和情感态度,就能把握住人物不同的性格。(2)理解典型环场分析环境描写,了解它在文章中的作用,能帮助我们理解人物形象和小说的主题思想。社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和,抓住这一点有益于深入理解小说的主题思想。自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,其作用主要体现在以下几个方面。①交代放事发生的时间、地点。②交代季节气候。③揭示人物心境表现人物性格。④渲染气氛。(3)分析人物形象。要把人物放在具体的故事情节中,结合时代背景进行分析,因为小说塑造的人物形象往往具有鲜明的时代烙印。要抓住人物的肖像，语言，动作，心理活动来分析人物形象。①着重分析人物的肖像的变化和那些富有代表意义的细节。②着重分析最能表现人物性格的语言。③抓住最能表现人物个性的动作。④抓住人物的心理活动。心理描写是作者展示人物精神境界、品德、素质及理想的重要手段。要抓住人物与人物之间的矛盾冲突,注意分析人物间错综复杂的关系,通过比较把握人物形象。(4)挖掘小说主题写作小说的目的是反映社会生活,小说的主题就是对社会生活的高度概括和实质揭示,而人物的塑造、情节的构思环境的都是为表现主题服务的。①剖析人物的形象剖析人物间错综复杂的关系,以便准确把握主题。②联系小说的背景、作家的思想观点及创作意图挖掘主题。(5)品味经典语言①寻找、挑选小说中优美、经典的语句。我们常用“画龙点睛”这个成语来形容那些在关键之处用简洁的语言点明要旨的句子。那么,这些“点睛”之笔无疑就是我们所要欣赏体会的优美、精辟的语句。具体有以下