7-8-1网络天地分析和总结.docxVIP

天津市中小学信息技术课程教学设计案例 设计日期：年月日 教案名称 7-8-1 网络天地 课时 1 课时 年级 七年级一、教材内容分析 本课位于七年级下册第八单元，是本单元的起始章节，本单元主要介绍计算机网络的概念、功能、分 类以及局域网的组成等。通过本节课的学习，学生应该对网络有个初步的认识，为后面几节的学习打下理 论基础，做好铺垫。 二、学生分析 七年级的学生在小学的时候学习过如何上网，也亲自在机房这个局域网环境中学习了几年，比较熟 悉机房的环境，知道局域网的一些功能，七年级上学期也学过计算机的组成，但是对局域网环境中硬件和 软件的组成确不熟悉。我们要从学生熟悉的机房为突破口讲解局域网络的组成。再有，学生经过一年的训 练，已经具备一定的自学能力，教学过程可引导学生自学、探究。 三、教学目标 知识与技能 了解计算机网络的概念、功能、分类。 熟悉局域网的组成。 体会网络的资源共享功能。 过程与方法 通过讲解演示了解网络的概念、功能和分类。 通过任务驱动学生自主探究机房的配置以及师生互动交流，了解局域网的组成。 通过实际访问局域网中某个共享文件夹，体会网络的资源共享功能。 情感态度与价值观 （1）培养学生的探究、观察、总结的意识与能力。 （2）培养学生合作互助的意识。四、教学重点与难点 教学重点： 网络的概念、功能、分类 局域网的组成教学难点： 局域网的组成 五、教学策略 针对于网络的概念和分类比较抽象，可以采用画图的方法讲解，形象便于理解。 对于局域网的组成，可以先拍摄机房各个组成部分的照片，任务驱动学生去探究完成机房的基本配置表，从真实学习的环境出发，在学生带着问题的情况下，老师再讲解局域网的组成，在做题练习学习效果会好些。 任务驱动学生实际访问局域网中某个共享文件夹，体会网络资源共享的功能。 六、教学环境及资源准备 1、网络多媒体教室；2、课件 ；3、导学稿 七、教学过程（可以用嵌套表格呈现具体内容） （一）课前准备部分 用时 站队、就座、播放轻松背景音乐 2 （二）新课导入部分 用时 问题导入：（1）你需要某个软件，该怎么办？（2）你想核实某条新闻该怎么办？ 上网 当今，日新月异的因特网加强了人与人之间的沟通，使我们的联系更加紧密，它让我们的生活的世界变成了“地球村”。让我们结识网络家族的朋友，一起去探索网络世界的奥秘。 （三）师生互动部分 用时 一、 网络的概念 形象的地说，网络是点和线的有机结合。画图展示网络的概念 二、 计算机网络的概念 计算机网络产生于 20 世纪 60 年代，它利用各种通信手段，通过网络设备和传输介质把多台具有独立功能的计算机互相连接起来，在网络软件的支持下，实现了通信联系和资源共享。 老师提问：通过这个概念大家可知道，网络的组成需要哪些要素？网络的功能是什么？ 三、 计算机网络的分类 局域网（LAN）例如：机房、校园网计算机网络按照覆盖范围 提问最小的局域网是什么？ 练习：完成导学稿的第 1、2 题。四、 局域网的组成 广域网（WAN）例如：国家网络、因特网提问最大的广域网是什么？ 1、任务 1：我们学习信息技术课程要在信息技术教室进行，实际上，信息技术教室就是一个小型的局域网，仔细观察信息技术教室中的计算机网络是怎样组成的？ 机房中的机柜内有哪些设备，它们的名称是什么，分别起到了什么作用？ 计算机之间通过哪些设备连接在一起？ 计算机安装了什么操作系统？ 根据你的观察，与同组同学进行交流后，然后填写“信息技术教室基本配置表”。信息技术教室基本配置表 名称 主要功能 硬件设备 操作系统 同学们上网通过网上邻居找到服务器电脑，打开共享文件夹“资料”，下载里面的导学稿，完成 导学稿里的任务 1。 设计意图：（1）此处因为学生对网络的组成部分不是很熟悉，一味让学生来填这个表难度较大， 于是，我在提前拍摄机房机柜和其他组成部分的照片，并且在导学稿中在图片上标明了各个组成 部分的名称，让学生对号入座，这样做既降低了难度，让学生跳跳可以够到，进而愿意做，免得 由于太难无从下手。又让学生通过探究对局域网的组成有个初步认识，为老师后面的讲解打下基 础，让学生带着问题去听，去交流，效果会更好。 （2）通过网上邻居下载“导学稿”让学生体验局域网服务区资源共享的功能。 2、老师结合刚才的问题讲解局域网的组成 服务器：为其他计算机提供服务。比如：共享资料、发布网站工作站：连接到网络中的计算机。比如：学生机、教师机。 传输介质局域网的组成 网络连接设备： 网卡 交换机 网络软件：网络操作系统 比如：Windows2003、Windows Xp 等3、完成导学稿的任务 2。 设计意图：及时练习，巩固所学。 4、通过网上邻居上交导学稿到服务器的“作业1”和“作业 2”文件夹，看看哪个文件夹能拷进去，体会文件夹共享的“读取”和