初中数学课程标准解读课件.ppt

析课程标准 释教学疑惑;一、课标的作用;二、课标修改的思路;三、理解课标的要点;2. 数学教学的本质是什么？ 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 3.数学教学中最需要考虑的是什么？ 正确的数学教学观：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。 “以学定教”：教师根据教学需要组织教学；依据学生特点提供恰当引导。（设计有效的教学过程，引发学生的学习兴趣，帮助学生获得有效的学习方法、形成良好的学习习惯） 学生学习数学的重要方式：认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流；（有足够的思考时间） ;4.什么是数学课的教学目标？数学课程标准的课程目标是从哪几个方面阐述的？ “使学生获得怎样的数学”，“学生学完这些数学能够做什么”，这就是教学目标。因此，教学目标是设计者希望通过数学教学活动达到的理想状态。是数学教学活动的结果，更是数学教学设计的起点。 义务教育阶段的课程目标分为总目标和学段目标。 总目标：获得“四基”、发展能力、培养科学态度。 学段目标：从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。;5. 义务教育数学的四基目标是什么？ “四基”目标：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。（数学核心素养） “四基”与数学素养：掌握数学基础知识；训练数学基本技能；领悟数学基本思想；积累数学基本活动经验。 初中基本数学思想：分类讨论思想、整体思想、化规转化思想、数形结合思想、方程思想、函数思想、统计思想、建模思想。 初中常用数学方法：待定系数法、配方法、换元法、分析法、综合法、演绎法、归纳法、类比法等。 ;6. 教师的教学能力体现在哪些方面？什么是好的教学？ 教师的教学能力体现在： 教学设计能力；教学实施能力；教学反思能力。 好的教学：第一条，除了知识传授之外，必须调动学生学习积极性，引发学生的思考；第二条，既能培??学生良好的学习习惯，也能让学生掌握有效的学习方法。;7. 刻画知识、技能的目标动词有哪些？刻画数学活动水平的过程性目标动词有哪些？ 刻画知识、技能目标动词有：“了解（认识）、 理解、掌握、灵活运用” 刻画数学活动水平的过程性的目标动词有：“经历（感受）、体验（体会）、探索”;8. 四个学习领域、十个学习内容分别指的是什么？ 四个学习领域:数与代数、?图形与几何、?统计与概率、?综合与实践。（数学主要有三方面的知识：“数量关系”、“几何关系”、“随机关系”） 十个学习内容: 数感、?符号意识、?空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。;;;;;;;;;;;在教学中使学生逐步养成画图习惯。 重视变换——让图形动起来 。 学会从“数”与“形”两个角度认识数学。 掌握、运用一些基本图形解决问题。;例：求底角为15度，腰长为2的等腰三角形的面积？;重视变换——让图形动起来;学会从“数”与“形”　　　两个角度认识数学;例如，若每两人握一次手，则3个人共握几次手，4个人共握几次手……， n个人共握几次手？ 用归纳的方法探索规律，如下表: ;基本图形; 1.删减的主要内容 ★(1)有效数字.???? ★(2)一元一次不等式组的应用.???? ★(3)利用一次函数的图象,求方程组的近似解.???? ★(4)梯形、等腰梯形的相关内容.???? ★(5)视点、视角、盲区.????? ★(6)计算圆锥的侧面积和全面积.; 2.适当增加的内容 ★(1)会用根号表示算术平方根.??? ★(2)了解最简二次根式的概念.??? ★(3)能解简单的三元一次方程组.??? ★(4)能用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等.??? ★(5)了解一元二次方程的根与系数的关系 (韦达定理).??? ★(6)体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系.??? ★(7)知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数.??? ★(8)了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系.??? ★(9)会利用基本作图完成:作三角形的外接圆、内切圆;作圆的内接正方形和正六边形.??? ★(10)为适当加强推理,增加了下列定理的证明:相似三角形的判定定理和性质定理,垂径定理,圆周角定理、切线长定理等.但是,不要求运用这些定理证明其它命题.;★ *能解简单的三元一次方程组 ★ *知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数 ★ *了解一元二次方程的根与系数的关系 ★ *了解平行线性质定理的证明 ★ *探索并证明垂径定