核心素养目标道德与法治三下第6课 我家的好邻居 第1课时(教案).pdfVIP

部编版道德与法治三年级下册 第6课 我家好邻居 （教案） 核心素养目标 1.政治认同：通过了解与邻居小伙伴认识、相处的方法，学会约束自己的言行，做一个 受欢迎的邻居。 2.道德修养：分享邻里互帮互助的故事，感受邻里生活中的温情，愿意做力所能及的事 ，改善邻里关系。 3.责任意识：知道邻里发生矛盾时要互相体谅，并能用正确的方法去解决。 课时安排 3课时。 第1课时 课时教学目标 1.知道与邻居小伙伴认识和相处的方法。（难点） 2.能约束自己的言行，做个受欢迎的邻居。（重点） 教学过程 一、聊天导入话题 1.出示课题 同学们，今天我们上的这节课叫《我家的好邻居》。（板书：6 我家的好邻居） 2.提问 你家和邻居相处得怎么样？ 预设1：很好，他们很热心，两家人处得像一家人。 预设2：不了解，我们见面会打招呼，但是没有来往。 预设3：我们和邻居还不认识呢。 二、邻里关系我做主 对于刚才的问题，大家的情况是不一样的：有的同学和邻居家关系很好；有的同学和邻 居仅仅是认识，并没有来往；还有的同学还不认识邻居呢。“远亲不如近邻”，那么， 作为离我们最近的人一邻居 ，我们该怎么了解他们，该怎么和他们好好相处呢？我们就先从认识邻居家的小伙伴开 始吧。 1.认识邻居小伙伴 (1)分享：你和邻居家的小伙伴在一起做过些什么事？当时心情怎样？这几位同学分享 了他们和邻居小伙伴在一起的快乐生活。能告诉大家你们是怎么认识的吗？ 预设1：我每次遇到小伙伴和她的家人，都主动问好，后来她妈妈就介绍我们认识了。 点评：有礼貌的孩子人人都喜欢啊。 预设2：第一次见面时，我先和他打招呼，并且告诉他我的名字和学校，他也介绍了自 己，后来我们就经常在一起玩。 点评：主动介绍让我们有更多的机会认识新伙伴。 预设3：有一天，邻居家小伙伴的书包带断了，我主动和他一起把书包抬到家，我们就 认识了。 点评：乐于助人会帮助我们认识更多新伙伴。 预设4：小区旁边有一个小公园，里面有乒乓球桌，我们都喜欢打乒乓球，很快就认识 了。 点评：共同的爱好让我们更容易认识新伙伴。 (2)交流：在认识邻居小伙伴的过程中，你遇到过困难吗？后来怎样了？ 预设：遇到过。第一次见面我和她打招呼，她没理我。第二次见面我又主动和她打招呼 ，我俩才认识了，后来我问她第一次为什么没理我，她说当时没听见。 追问：同学们，如果你遇到这种情况会怎么做？ 预设：我会觉得她不愿意和我做朋友，也会不理她。 追问：有时候我们的想象和现实是有很大差距的，并由此产生误会和矛盾。怎样避免这 种情况的发生呢？ 预设：当时就再和她打一次招呼。 追问：你很勇敢！为什么这样做？ 预设：了解她不理我的原因。 点评：是的，心里有疑问就要弄清原因，才知道接下来该怎么做。你这种弄清事实的做 法很好。 (3)延伸：我们想认识邻居小伙伴，但他不接受我们怎么办？ 预设：那也没办法，再去认识别的小伙伴。 (4)小结：这些同学的经验告诉我们，在互相认识的过程中，我们做到有礼貌，能主动 介绍自己，愿意帮助他人等，这些都会帮助我们结识新伙伴。当然，认识过程中遇到困 难时，首先不要用猜测来确定小伙伴的想法，不要随意放弃认识新伙伴这件事，更不要 怀疑自己；其次我们要自信点，有什么想法，要主动与对方沟通；最后，遇事不强求， 即使对方拒绝了我们也没什么，还有其他的小伙伴在等着我们认识呢。我们从陌生到熟 悉，再到成为朋友，是一个需要我们勇敢、乐观地面对一切的过程，希望大家通过自己 的努力，都能享受到认识邻居小伙伴带来的快乐。 2.邻里串门待客有讲究 (1)我是小客人。 ①情景剧。我们认识了邻居小伙伴后，就会到邻居家玩，那可是一门学问。情景剧《串 门》能告诉我们些什么呢？请看—— 老师旁白：有一天，小刚去邻居小伙伴小明家玩。故事就这样开始了…… 小刚：阿姨好，我来找小明玩。 小明妈妈：欢迎来我家玩。小明在他的房间，你去找他吧。 小明：咱俩玩我的玩具吧，我早都拿出来了。 （两人开始玩玩具） 小刚：我要回去吃饭了，你自己收拾吧。 （故事进行到这里，采访故事主人公小明） 采访：小明，说说你此刻的感受吧。 预设：我心里很不舒服，以后再也不想和他玩了。 点评：当我们做事只考虑自己时，会让小伙伴心里不舒服，也会影响我们的友谊。 追问：同学们，你怎么看小刚的做法？你会怎么做呢？ 预设：我觉得