核心素养目标道德与法治四下第4课 买东西的学问 第2课时(教案).pdfVIP

部编版道德与法治四年级下册 第4课 买东西的学问 （教案） 核心素养目标 1.政治认同：学习并掌握必备的购物知识和技巧。 2.道德修养：养成良好的购物习惯，做文明的消费者。 3.责任意识：日常消费中形成自我保护和维权意识，知道如何维护自己的合法权益。 课时安排 2课时。 第2课时 课时教学目标 1.通过听录音谈感受、案例分析、角色扮演等活动，懂得购物时需要培养良好的习惯， 学会文明购物。（重点） 2.通过辨析不妥当的做法，学会正确解决购物时遇到的问题，树立自我保护和维权意识 。（难点） 3.通过学习相关法律条文、分析案例，掌握合法维护自己权益的途径和方法。 课前准备 教师制作课件，收集案例资料。 教学过程 一、慧购物，讲文明 睡觉前，雯雯打算将今天购物所收获的学问整理、记录下来。这时，下午在超市所听到 的一段对话在她耳边回响起来。 1.播放 播放录音：超市导购员的烦恼。 食品区前，导购员A推着满满一车从货架上撤下来的商品，和迎面而来的导购员B聊了起 来。 导购员A：这些方便面、薯片“真倒霉”，成了“捏捏族”们揉捏的目标，包装袋上揉 捏的痕迹一个比一个明显，你看这干脆面都碎得不成样子了。 导购员B：不仅是食品货架，我负责的水果柜台也没能幸免。有些顾客总认为最好的在 下面，一个劲儿地往下翻，可怜的苹果、橙子经常滚落到地上，摔得“遍体鳞伤”。许 多不打算购买的顾客，在经过水果柜台时也会习惯性地捏上一把，要知道像芒果、柿子 、猕猴桃这些皮嫩的水果，根本经不起揉捏。每天下班后都要处理掉很多，真可惜！ 2.采访 听完导购员的对话，你有何感受？ 预设1：我觉得这样的行为太不文明了，给导购员的工作增添了许多麻烦。 预设2: “捏捏族”真是太可恶啦，那些被捏坏的商品如果卖不出去，可能会被扔掉，多 可惜啊！ 预设3：有的人出于好玩揉捏商品，这样的行为很不可取！ 3.提问 文明购物，你想给捏捏族什么建议？ （板书：购物讲文明） 预设1：我建议挑选水果时，不要使劲翻拣，要轻拿轻放。如果不打算买，更不能用手 乱捏。 预设2：薯片、方便面、饼干这些零食容易碎，不要随意揉捏。不要因为好玩而丢了“ 文明”。 教师相机总结文明的顾客行为一：轻拿轻放，避免揉捏。 4.生活放大镜 除了“捏捏族”的行为，你还知道哪些不文明的购物行为？ 预设1：我逛超市时经常看到顾客把不想要的东西随意放到别的货架上：薯片跑到了果 蔬区，速冻饺子被遗弃在牙膏旁边，本来住一楼的生活用品区的洗发水“飞”上二楼食 品货架。有的小朋友试用玩具后不放回原位，将玩具顺手扔在旁边，转身就走。 教师相机出示“任性乱扔族”图片。 预设2：有一次，我看到有两位阿姨挑选白菜时，把外面不好看的菜叶剥下，把菜根掰 掉，最后感觉还是不太满意，就将它扔在一旁，又重新挑选起来。有的人更是将大白菜 剥得只剩下菜心，才心满意足地拿过去过秤。 教师相机出示“精挑细选族”图片。 预设3：在超市里我还看到不少小朋友被家长放入购物车内，家长停下来选物品的时候 ，他们会站起来，随手拿起货架上的商品，玩得不亦乐乎。当然，也有“大朋友”坐在 购物车内，这购物车已经变成了“小推车”。有的小朋友还把购物车当作“碰碰车， 推着车横冲直撞，十分危险。 教师相机出示“坐车横行族”图片。 预设4：我经常看到有人站在食品区尽情”试吃，有一次我和弟弟想品尝肉干，可还没 轮到我们，刚拿来的一大盒肉干就被一大把一.大把地抢完了。有些不允许试吃的食物 也会被不文明的顾客偷偷地往嘴里塞，我就见过一个叔叔随手拿起货架上的橘子，剥开 就吃，工作人员上前阻止，他还理直气壮地说：“不尝尝怎么知道甜不甜！”真是太不 文明了！ 教师相机出示“试吃有理族”图片。 5.小组交流 以句式“看到这些行为，我的感觉是……我想说……”各组选派一名同学在全班交流。 预设1：看到“坐车横行族”的危险行为，我真替他们担心。 超市里人本来就很多，这些“蛮横的司机”不仅会把路堵上，还会不小心撞伤自己和其 他顾客。而且，小孩子用脚踩过的购物车，其他人又用来装食物，太不卫生了。 追问：文明购物，你想给他们什么建议？ 教师相机总结文明的顾客行为二：关注安全，讲究卫生。 预设2：我觉得在超市里工作的叔叔阿姨很辛苦，除了要摆放货物，帮助顾客选购商品 ，还要一趟一趟将顾客随意丢在其他货架上的东西送回“家”，无数遍地整理那些被乱 放的试用商品，多累啊