小学一年级语文 《咕咚》教学设计.docxVIP

《咕咚》教学设计 一年级语文教案教学要求： 认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转”12 个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、跟”7 个汉字。学习“羊字头”、“足字旁”2 个新部首。 理解课文内容，分角色表演，有感情地朗读课文。 通过教学，让学生懂得遇事不动脑筋、盲目地跟着别人，就容易做错事。 教育学生遇事要多思考，不要盲目跟从。 教学重点：朗读课文，逐步达到感情朗读的水平；识字、写字练习。 教学难点：了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看 看，才能了解事情真相”。 教学具准备：本课生字卡片、动物贴画、头饰、多媒体课件。 教学方法：讲授法 谈话法 自主合作探究性学习 教学时间：二课时教学过程： 第一课时一、导入新课 小朋友，大森林里每一天都有许多有趣的事情。今天，森林里又发生了什么 事？你听…… 1．播放声音（动物声，咕咚声），请学生猜猜是什么声音。 2．（板题）请大家举起手跟老师一起写这两个字。（字要写得横平竖直才好 看。）齐读课题 细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么？（形声字，拟声词）你 还知道哪些描写声音的词语？小朋友们积累的词语真多。 提问：“咕咚”是谁发出的声音呢？这个有趣的故事就藏在我们的语文书 里，大家快去读读吧！ 二、初读课文，学习生字 自由读课文，借助拼音读准字音，做到正确、通顺、不加字、不漏字。对 自己特别喜欢