高考语文复习：小说专题训练——小说的借鉴意义.docxVIP

小说专题训练--------小说的借鉴意义 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 偏方 傅思岩 奶奶的坟前，新草又绿。晴儿一袭红衣，《霓裳羽衣曲》的旋律从她的手中的琵琶缓缓流出。想起当年奶奶的“偏方”，她的眼睛湿润了。 晴儿一生下来就不会说话。七岁那年元宵节，奶奶牵着她去了县城最大的医院。晴儿只记得那晚她们回来的时候，一向节俭的奶奶，居然给她买了小兔子花灯。她一手牵着奶奶缓缓地走，一手摇着小花灯，她摇啊摇，慢慢地，整个县城亮晶晶的花灯，在她的世界摇晃，她睡着了。 第二天清晨，她在迷迷糊糊中被奶奶喊醒：“丫头，该练琴咯！” 她最早是向李家阿姨学的琵琶。听奶奶说，李家阿姨以前是村里出名的美人，能弹能唱，后来去了县城话剧队，演的还是女主角，可风光了……奶奶一开始想请李家阿姨教晴儿弹琴，说了半天，李家阿姨坚决不愿意。 奶奶说：“我家丫头是个哑巴，要是再没个技艺，她可怎么活啊？” 李家阿姨还是没吭声。奶奶叹了口气，缓缓走了。 第二天，敲门声打破了这个无人问津的家。奶奶打开门，是李家阿姨来了。她对奶奶说：“小姑娘还小，她身子又不便走那么远的路，以后还是我来你家里吧。” 晴儿就这样学起了琵琶。李家阿姨好几次夸她有天赋，是弹琵琶的好苗子。于是奶奶把心思就寄托在晴儿的琵琶上，对她充满期待。 然而，晴儿毕竟是个孩子，才睡醒的她，慢悠悠拿起琵琶，一脸不情愿地弹起来。一首最简单的曲子，她甚至故意弹错了五个音。就在她为自己的“反抗”沾沾自喜时，奶奶手里拿着个小小的包裹，说：“丫头，你还想不想能说出话？” 晴儿猛地点头，从小到大，她生活在这熙熙攘攘的人间，自己却说不出一句话。她当然想说话，甚至比想买小兔子灯还要想。 奶奶看她睁大眼睛，便一脸认真，继续说道：“奶奶这个偏方能让你说话，但你要弹熟一百首曲子，才管用。”说完，奶奶扬了扬手里的小包裹。 晴儿瞪着大大的眼睛和奶奶做了个鬼脸。这回奶奶没有像往常一样哈哈大笑，而是严肃地看着她。 晴儿半信半疑，她望着奶奶手上小包裹里装的偏方，又看着奶奶认真把它锁进柜子。 这下她信了，奶奶说的肯定是真的，一定是真的。想到这里。她眼泪不知不觉流了下来，她太想和其他孩子一样，能够开口说话。 从那天后，晴儿就一直拼了命地练琴。日复一日，年复一年，晴儿在李家阿姨的指导下，不停地学新曲子。那些曾经被琴弦磨破手指淌下的血，那些顽固的老茧，都成了脚底下的河流、绵延不断的山脉，她用琵琶声，筑构起了属于自己的语言世界。 时光飞逝，眨眼间，今天是晴儿十七岁的生日，也是离一百首这个遥远的数字只差最后一首的日子。但是，她现在有更要紧的事，就是求李家阿姨，能帮她去参加三天后县城元宵节的演出。 于是晴儿写了张纸条，给李家阿姨：“我想在比村里更大的舞台上好好弹一曲琵琶、施展才华。” 李家阿姨第一次那么认真地端详着晴儿，她蓦地发现面前的晴儿不再是那个稚嫩的小丫头了。亭亭玉立，一弯柳叶眉，水灵的眼睛给她平添一抹淡淡的忧伤。这忧伤与她生命的坎坷交相辉映，恰如其分地展示这个美人的独特风情。 李家阿姨托之前县城剧团的朋友，给晴儿插了一个节目——琵琶独奏《春江花月夜》。曲子是晴儿自己挑的。 元宵节那晚，晴儿一袭红裙，缓缓弹起。曲毕，她听见台下经久不息的掌声，她想起了那个奶奶给她在满是人群的街上买的花灯。 人潮汹涌散尽。晴儿拖延了好久，才在后台卸妆，她多想把今天的美，多保留一会儿。当天夜里回到家，奶奶已经睡着了。 晴儿想了很久，决定偷偷打开奶奶的柜子，即便她还差最后一首没学会。多一首少一首应该都没问题的，她想。 柜子里，她心心念念的偏方就静静躺在那里。她抑制住激动，虔诚地将其打开——“发音器官完全毁损”，这几个字如晴天霹雳。原来，这不是偏方、是医院的诊断书。一纸判词，判了晴儿的“死刑”。 原来，奶奶说她能说话是假的，不过是希望她能好好学琵琶。奶奶是骗子，晴儿恨她。一个哑巴这么努力又有什么用呢？一个会弹琵琶的哑巴，多讽刺啊！大家应该背后都是这样称呼她的吧？他们的掌声也是对身残志坚的哑巴的一种怜悯吧？ 晴儿把自己关在房间，抽泣了一会儿。她突然意识到，奶奶的身体越来越不好了，她的步伐越来越蹒跚，咳嗽越来越剧烈，每天屋里都弥漫着中药味儿。不过现在的她已经无心关照或者说，因为还在怨恨奶奶给她带来的痛苦，对奶奶的病她视而不见。 第二天，晴儿发现奶奶咳出大量的血，她想拨打电话让救护车来，可是她说不出话，无法告知医院他们的准确住址。她着急地跑出门口，想让邻里乡亲来帮帮她奶奶，可那天恰逢赶集，乡们都不在家。她已经近乎疯狂，颤抖着回到奶奶跟前，她有千言万语想对奶奶说，她想告诉奶奶自己错了，她不该这样，她想和奶奶说自己非常爱她，但她发出不了声音，只能不停摇头点头，握住奶奶的手，任凭眼泪肆意流淌。 奶奶似乎也有千言万语想对晴儿说，但是已经说不了了。 奶奶太累了，最后，她用尽所有的力气摸了摸