一年级下册道德与法治教案家人的爱人教部编版.pdfVIP

《家人的爱》教学设计 《家人的爱》教学设计 教材分析 教材分析 《家人的爱》是人教版一年级下册 《品德与生活》第三单元的第 《家人的爱》是人教版一年级下册 《品德与生活》第三单元的第 二课，本课的内容是第一节课内容的延续，让学生进一步体会家人对 二课，本课的内容是第一节课内容的延续，让学生进一步体会家人对 自己的爱。现在的独生子女多，教材设置这一课是很有必要的。现在 自己的爱。现在的独生子女多，教材设置这一课是很有必要的。现在 父母长辈无私地、无微不至地关心着 自己的子女，“而孩子却不能感 父母长辈无私地、无微不至地关心着 自己的子女，“而孩子却不能感 受到家长的爱，或许会认为父母疼爱自己是应该的，是天经地义的。” 受到家长的爱，或许会认为父母疼爱自己是应该的，是天经地义的。” 所以，通过本课的教学，挖掘生活的点点滴滴、方方面面，使学生深 所以，通过本课的教学，挖掘生活的点点滴滴、方方面面，使学生深 刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。懂得对自己疼是爱，严也 刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。懂得对自己疼是爱，严也 是爱。体会家长的良苦用心。并能用自己的实际行动表达自己对家人 是爱。体会家长的良苦用心。并能用自己的实际行动表达自己对家人 的感激和爱。 的感激和爱。 学情分析 学情分析 现在，孩子是家庭的中心，由于长辈对他们的宠爱与娇惯，使他 现在，孩子是家庭的中心，由于长辈对他们的宠爱与娇惯，使他 们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。通过本课的 们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。通过本课的 学习会，让学生反思：家人各方面都宠你、惯你，对自己的害处，从 学习会，让学生反思：家人各方面都宠你、惯你，对自己的害处，从 而体会父母对自己的严格要求也是为了自己的成长。知道疼是爱，严 而体会父母对自己的严格要求也是为了自己的成长。知道疼是爱，严 也是爱，体谅家长的良苦用心。 也是爱，体谅家长的良苦用心。 教学目标 教学目标 1．通过回忆与家人在一起时的快乐时光，感受和家人在一起的 1．通过回忆与家人在一起时的快乐时光，感受和家人在一起的 生活是快乐的。 生活是快乐的。 2．从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。 2．从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。 3．通过具体事例，感受家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也 3．通过具体事例，感受家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也 是爱。 是爱。 教学重点 教学重点 1．从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。 1．从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。 2．懂得家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。 2．懂得家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。 教学难点 教学难点 引导学生理解家人对自己的严格要求也是爱。 引导学生理解家人对自己的严格要求也是爱。 教学课时 教学课时 一课时。 一课时。 课前准备 课前准备 1．学生回忆自己平时和家人在一起的情景，回忆与家人度过的快 1．学生回忆自己平时和家人在一起的情景，回忆与家人度过的快 乐时光。 乐时光。 2．课前调查学生对 自己家人的要求是否理解。（如：当受到家人 2．课前调查学生对 自己家人的要求是否理解。（如：当受到家人 的批评、当自己的要求得不到满足等……） 的批评、当自己的要求得不到满足等……） 3．请家长给孩子写一封简短的信，将家人为孩子付出的辛劳写下 3．请家长给孩子写一封简短的信，将家人为孩子付出的辛劳写下 来。 来。 教学过程 教学过程 一、导入新课 一、导入新课 师：同学们，你们猜猜这个可爱的小男孩是谁? （出示课件：一个 师：同学们，你们猜猜这个可爱的小男孩是谁? （出示课件：一个 可爱的小男孩的照片。） 可爱的小男孩的照片。） 师：你们看，这就是我的儿子，这是我们在一起的合影，你们有 师：你们看，这就是我的儿子，这是我们在一起的合影，你们有 什么感受? 什么感受? （出示课件：我和孩子的合影,学生谈感受。） （出示课件：我和孩子的